使用線鋸機制作木頭拼圖

佐藤學在<<學習的革命>>一書中指出，所謂「學習」，是與世界的相遇與對話；是與他人的相遇與對話；也是與自己的相遇與對話。我們透過與他人合作，與多樣思想碰撞，實現與新世界的相遇與對話，從而產生並雕琢自己的思想。從這個意義上說，學習原本就是具有協同性，原本就是基於與他人協同的「伸展與跳躍」學習，已經明白、理解的東西，即使滾瓜爛熟，也不能稱為「學習」。學習是從既知的世界出發，探索未知世界的旅程；是一種超越既有的經驗與能力，形成新的經驗與能力的挑戰。而隨者資訊科技的快速發展，網際網路的無遠佛屆，人們對於資訊的流通與知識的分享變得越來越容易且越來越全球化。

「遇見學習最原始的悸動；鼓舞想像大無限的渴望」，教育的可貴在於它有無限的可能性，青草湖國小，夢想的新樂園，所有的點點滴滴都逐漸醞釀、慢慢形塑中。在青草湖這個幸福的莊園裡，全面e化的教學環境，電子白板教學早已融入孩子的學習歷程中，透過與科技的互動，孩子可以有更多元有趣的學習方式並從中獲得知識與技能，紀錄屬於孩子的學習路程，共築屬於孩子的學習城堡。「創新到例行、學習無所不在」，數位教學讓孩子成為學習的主角，學習由「被動」轉變成為「主動」。課程以領域學習與國際教育為主題，透過孩子「眼」、「耳」、「手」、「口」四感，合作學習，記錄出屬於青草湖的「e見幸福」。

「客庄偶戲行動說書車」之教學課程方案，教學活動除遵循教育部「資訊融入教學」的政策方針外，其核心主軸主要圍繞於學生能力的培養，主要分為四項中心概念：〈一〉 溝通表達能力：該項能力為教育部所規劃之課程綱要十項基本能力之一，本課程方案主要強調學生藉由教學活動，學習得與他人溝通，並主動分享表達個人看法，其主要教學策略為規劃戲劇展演活動，引導學生展現自我。〈二〉 生活藝文美感：本課程方案激發孩子的美感歷程為鼓勵孩子從欣賞到動手創作，進而讓孩子的學習經驗內化為個人的美感經驗，其主要教學策略為進行藝文創作活動（如：布偶創作、戲劇展演等），累積學生人文氣息。〈三〉 問題解決能力：培養學生具有解決問題的能力是新課程的重要目標之一，本課程方案主要強調學生藉由數位科技媒材的運用，進而解決於課堂上所遭遇的問題，其主要教學策略為數位科技融入教學，增進學生資訊素養。〈四〉 創意思考能力：21世紀人才勝出主要的關鍵取決是否具有創造力，本課程方案主要引導學生於學習活動，創意想像擴散思考，發揮個人創意能量完成作品，其主要教學策略為規劃創意發想活動（如：劇本心智地圖創作、劇本情節串場音效配樂等），激發學生創新能量。

學校自99年度開始推動資訊融入教學，將硬體設備逐年更新。近年來，在全校積極投入下，逐步規劃完成以『F5E戰機』為主軸的校本課程。在課程裡，採用了『F5E』教學模式，充份運用科技的力量來輔助課程的教與學，而這也完全符應了本校校本課程裡『有效率』的精神。在未來，我們期待孩子們的學習，能夠達到人人可學習、處處可學習、時時可學習的境界，讓白雲的孩子都能自由自在地享受『漫步在雲端裡』。

在江戶的封建制度下，人民不可隨意更改職業。出身在武家的一位年輕人也早已立定要成為保護君主的優秀武士，但經過武者修練，他發現了更重要的事…

敘利亞內戰爆發，阿里的父母因此遭遇不幸，因交戰雙方衝突持續著，迫使阿里過著逃命的生活，在阿里逃難的過程中發生了令人難以理解的經歷

冒險故事創意電子書

以「湯姆的海上尋寶」為主題，敘述一個男孩為了尋找父親遺留給他的珍寶，離開家鄉出海去探險。其主題的發想源自於李安導演的「少年派的奇幻漂流」劇情，以此冒險故事為範本，期待學生能發揮其想像力，一同創作出屬於孩子們自己的冒險故事。並且結合藝術與人文領域，指導孩子如何運用道具與肢體表現來呈現冒險故事的劇情與角色，再透過單眼數位相機的運用，將攝影與表演藝術結合，運用電子書軟體Shine cue製作成電子書完成作品。

將書法教學結合現代數位科技、人文、建築藝術、國際教育，弘揚傳統書法美學教育精神, 形成一門具傳統人文價值卻又創新的課程。在書法課程方面有以下特色：*上課內容三大主軸：書法知識、書法欣賞、書寫技法*自編書法教材、簡報、影片，架構數位教學網站。*六年級書法結合資訊課程*四、五年級列入正式課程(彈性課程) *一、二、三年級硬筆書法*書法社團報名班班額滿*書法選手集訓成績斐然在結合資訊科技方面：*建構無線網路搭配QR code，針對校園書法作品，帶領學生進行行動學習。*針對書法賞析進行字體辨識前後測，結合資訊科技了解學生學習狀況。*針對班級書法教學推廣，結合平版電腦+水寫紙+書法教學網站+網路專家論壇回饋，以解決目前書法教育的困境。在推廣書法教育方面，以書法與國際交流*工研院無線城市兩岸遠距書法教學*日本北園小學校書法交流*外師學書法、外國賓客來訪*書法教師不辭辛苦至各校分享並推廣書法教育近年來更結合多方資源並深獲肯定*教育部特色學校*全國創意教學KDP國際認證獎*教育部資優教育方案中小學書法資優教育*教育部藝術深耕計畫