師預先將AR Makr App派送到學生平板，再以Google Site統整、發布並將課程訊息放在Google Classroom。本次活動讓學生親臨擴增實境的展覽現場，實現科技輔助教學的藝術沉浸感受。主題極為靈活有趣，透過相機全景功能，可以迅速找到學生學習動機。老師現場示範，更能讓所有學生全力參與。以此作為基礎，再延伸至Keynote進階應用，期待下一階段能融入AR Makr，必讓學生盡情發揮創意。

利用回收物進行美術創作，增添生活中的美感。

因資訊課通常以指導學生運用資訊工具解決問題或產出作品的技巧為主，因此相當容易發展跨域課程，也就是資訊能力為骨、各領域主題為肉。本教案設計即基於此概念，利用製作定格動畫APP，完成一小段與國語科有關的影片，這樣的教學模式，即可套用於製作各領域知識概念的影片。

1. 能夠了解黏土動畫原理。2. 能夠設計腳本與角色創作。3. 能夠運用IPAD熟練STOP MOTION STUDIO APP功能，並應用於黏土動畫的拍攝。4. 能夠完成影片拍攝與後製並完整表達創作理念

youtube.google site.google classeroom.Quizlet live.投影機.APPLE TV.Ipad.360環景相機

使每位學生能了解藝術與生活的關連，透過藝術活動增強對環境的知覺；認識藝術行業，擴展藝術的視野，尊重與了解藝術創作，並能身體力行，實踐於生活中。

MicroBit LED 與揚聲器發聲教學

鷺江國小校園環境充滿了許多美麗繽紛的顏色，運用彩繪塗鴉藝術概念，將校園的色彩發揮到淋漓盡致。「解構．校園色彩．自拍拼圖」課程以整合體驗美感教育構⾯，如⾊彩、構成、⽐例等原則為⽬標主題，開啟學生們運⽤圖像說故事的能⼒。藉由行動載具及APP軟體等使用，讓學生利⽤ iPad 以圖像拍攝的⽅式紀錄校園中觀察與蒐集到有關的素材，將其歸納與整理，透過PhotoGrid 軟體拼圖的⽅式呈現作品，並運用AirDrop與夥伴進行作品分享及小組討論創作。最後，則是讓學生們利⽤⾃⼰與組員所拍攝蒐集的圖像素材，進⾏設計與拼貼，製作成⼀張有故事性的校園色彩拼圖作品，以 Seesaw上傳作品，由學⽣說明作品主題與理念，再由同儕給予回饋。

依照教學目標的四大步驟先指導學生了解中華民國國旗的起源與義涵，接著依照正確畫出國旗的十大步驟指導學生正確的畫出青天白日滿地紅國旗，然後預留時間讓學生記誦世界國旗的樣貌與特徵，最後使用World Flags Quiz小遊戲測驗學生對世界國旗的認識中華民國國旗是學生都已經認識的旗幟，但要正確畫出我們的國旗其實難度不小，透過全球旗幟網站的國旗繪法十步驟逐步詳述(http://www.globalflag.idv.tw/wg/hzgq.htm)，即可正確畫出我們的國旗。最後在枯燥的記誦世界國旗後，搭配World Flags Quiz認識世界國旗小測驗，可以檢驗自己對世界國旗的認知程度，寓教於樂。

十二國教中國⼩美感教育核⼼理念，期望提供學生後天的練習逐漸成為⼀種渾然天成的⽣活基因，讓美感融⼊⽣活成為⽇常，因此我們希望經由這樣的課程活動促使學生對於校園環境空間有更全貌與深⼊的認識，同時對於⽇常⽣活、環境地景、⽂化、藝術、設計等，具備更敏銳的感知⼒。鷺江國小校園環境充滿了許多美麗繽紛的顏色，運用彩繪塗鴉藝術概念，將校園的色彩發揮到淋漓盡致。「解構．校園色彩．自拍拼圖」課程以整合體驗美感教育構⾯，如⾊彩、構成、⽐例等原則為⽬標主題，開啟學生們運⽤圖像說故事的能⼒。藉由行動載具及APP軟體等使用，讓學生利⽤ iPad 以圖像拍攝的⽅式紀錄校園中觀察與蒐集到有關的素材，將其歸納與整理，透過PhotoGrid 軟體拼圖的⽅式呈現作品，並運用AirDrop與夥伴進行作品分享及小組討論創作。最後，則是讓學生們利⽤⾃⼰與組員所拍攝蒐集的圖像素材，進⾏設計與拼貼，製作成⼀張有故事性的校園色彩拼圖作品，以 Seesaw上傳作品，由學⽣說明作品主題與理念，再由同儕給予回饋。我們期望經由這樣的課程活動讓孩子們利用不同的視野角度重新定義「鷺江校園之美」，培養學生具有更多的美感鑑賞能力。