討論對異性的好奇、情感管理、及何謂緣分、愛情等。

敘述莎士比亞名劇：馬克白與班柯兩位大將鎮壓叛軍隻場景(共分五幕)

”石”在可愛簡報檔

何謂真正的大家族？瓜瓞綿綿又有何意義存在呢？

設計理念之一是將廣受學生喜愛的流行文化適度融入音樂教學，以持續引發學習興趣，培養課後自學與主動探索的能力。設計理念之二是培養學生「帶得走」的能力：希望透過創新教學活動設計，讓學生「從做中學」，實際學得Beat Box的表演方式能帶到日常生活中，為家人帶來樂趣，並從學習過程中逐步培養學生欣賞、表現及審美的能力。本教學方案施教對象為七年級學生，以近年流行的Vocal Percussion元素融入「音樂」教學，設計「Let us Beat Box」單元共3堂課的課程。教學影音素材除了來自於Youtube，亦整理自朱元雷老師做中學研習活動的『Vocal Percussion』部分，希望提供學生好的典範學習與自學方法，以達事半功倍的學習成效。

寓言和童話有什麼不同。來看看世界各國的寓言故事…

學生運用Keynote數位版面之特性，聆聽音樂並表達其感受到的不同情緒，藉此對於大調與小調的調性有所了解，並以Symphony寫譜演奏出大小調音階，以熟悉其組成音。接著使用GarageBand創作 8 小節 4/4 拍樂曲，並將創作的音樂與情境進行連結，賦予音樂情感。作品分享於 Padlet，進行回饋與分享。

以虛擬樂器 二胡，以賽馬主題作為動機，創作八小節樂句。

以數位工具進行音畫創作。

以數位工具進行旋律創作。