從小到大，在我們的求學過程或日常生活中，非考科的美感教育是被長期忽略的一環，由於不重視美感設計，而形成了美感文盲的現象。美學改造計畫是什麼?如何用美學來改變教育環境?從教科書到教室，超越五感的體驗再結合現代科技，美學改造計畫希望學生能從小就沉浸在美好的學習環境，感受到設計是如何解決生活問題。

音樂與公民科的跨領域教案

運用平板融入音樂教學

臺灣需要創業基地嗎?你將來會想要創業當老闆嗎?你知道創業基地需要那些空間與資源嗎?全臺灣有超過三百多個創業基地，這些新創業者又遭遇到哪些營運的問題？讓我們跟著影片一起去了解吧。來去迺菜市青年返鄉風潮為地方帶來產業振興效應，宜蘭青年方子維，返鄉後除了務農，還帶團參觀菜市場。菜市場有什麼值得參觀？又該如何將導覽菜市場變成一門生意？我們一起看看方子維如何做到？臺灣需要創業基地嗎?你將來會想要創業當老闆嗎?你知道創業基地需要那些空間與資源嗎?全臺灣有超過三百多個創業基地，這些新創業者又遭遇到哪些營運的問題？讓我們跟著影片一起去了解吧。來去迺菜市青年返鄉風潮為地方帶來產業振興效應，宜蘭青年方子維，返鄉後除了務農，還帶團參觀菜市場。菜市場有什麼值得參觀？又該如何將導覽菜市場變成一門生意？我們一起看看方子維如何做到？臺灣需要創業基地嗎?你將來會想要創業當老闆嗎?你知道創業基地需要那些空間與資源嗎?全臺灣有超過三百多個創業基地，這些新創業者又遭遇到哪些營運的問題？讓我們跟著影片一起去了解吧。來去迺菜市青年返鄉風潮為地方帶來產業振興效應，宜蘭青年方子維，返鄉後除了務農，還帶團參觀菜市場。菜市場有什麼值得參觀？又該如何將導覽菜市場變成一門生意？我們一起看看方子維如何做到？

音樂無所不在，只需要我們用心傾聽，黃裕翔老師是一位視障音樂家，從小到大探索這個世界都是依靠耳朵來聆聽，每一個器物都有各自的特色聲響。那麼聲音又是依靠什麼標準來分辨呢？我們生活中任何器具物品所發出的聲音，是不是可以成為音樂的一部分呢？就讓我們跟著黃裕翔老師發現生活中的創意樂音！

同學們，你有沒有擅長的樂器呢？你知道傳統的國樂，通常由哪些樂器組成嗎？中華民國的傳統民族音樂，具有悠久的歷史，在清朝末年，由於洋化教育漸漸普及，一般人便以「西樂」來稱呼西方音樂，而「國樂」便是指傳統的民族音樂。今天就讓我們跟著花蓮市明恥國小的「國樂絲竹樂團」，一起來認識國樂團中的樂器，看看他們如何演奏這些樂器，交織出美妙的音樂吧！

你知道當代藝術是什麼嗎? 你曾經看過顛倒的樹嗎(映射)? 你聽到土地生氣的聲音嗎? 人類應該怎麼和大自然共存?台北雙年展「後自然-將美術館作為一個生態系統」，將進行科學探索、描繪的模式，透過展覽的藝術表現，和環境環環相扣。一起來探索吧！

高雄市三埤國小，有埤克思特色課程，結合家鄉的特殊產業，教育子弟認同在地的風土人情！你的家鄉社區裡有什麼特殊的產業呢？我們可以使用怎樣的方式，讓大家認識我們家鄉或是社區的特色呢？影片中還介紹了三埤國小的傀儡戲。請問傀儡戲偶和布袋戲偶，在表演方式又有何不同？問了這麼多，答案就在影片裡！

1.透過實物投影機機示範美工刀使用技巧2.透過ipad與觸屏鏡射功能及時展示分享學生作品。

義賢國小位於雲林縣二崙地區，是臺灣蔬果的農業大縣，灌溉水源都來自北界的濁水溪。 學校希望學生能珍惜食物，因此結合社區特色發展食農教育，使用的蔬果都是孩子們親自到田裡採摘回來的，親身體驗農田休耕、認識綠肥作物到認識蔬果、採摘，最後作出料理，學習到種菜與料理的辛苦，成為大地的孩子。 另外學校也將音樂課程中兩種容易上手的樂器-直笛與太鼓結合，跨社團一重一輕的樂器合奏，詮釋出不同的感覺，更常受邀到社區活動中演出。