角色揣摩

利用感官造句

副詞介紹

副詞介紹

形容詞介紹

東漢許慎的《說文解字》一書中，把漢字歸納為六種造字方式，分別為象形、指事、轉注、假借。介紹象形、指事兩種造字方式，象形是指將眼見的物件直接描繪出外形所形成的文字；指事是運用符號表示抽象的概念。運用媒體素材以及遊戲的搭配，加深學生對課程的印象。

「玩繪本‧寫創意」課程更進一步利用資訊科技融入國語文教學的技巧，特將手工繪本予以電子化，設計成電子書、Powerpoint與Flash圖文配對的形式呈現，實施之後發現教學效果更勝於傳統僅以書面繪本掃描單一呈現的方式。「玩繪本‧寫創意」以資訊科技的電子媒材教學，再輔以學習單的練習，深使學生理解與體驗資訊融入的繪本故事，增添學習的樂趣。

國文九年級考題-93年2月

山的雄壯，孕育了人們的豪情；水的柔軟，成就了人生的細膩，而二十一世紀是一個培養欣賞多元文化素養，尊重不同族群的地球村世紀，所以我們有了「山與海的對話」的構思。 四年級課程中，開啟了一扇孩子們體會和學習台灣原住民文化的窗口。贏得全縣原住民舞蹈大賽冠軍的花蓮縣鶴岡國小，因久聞本校長久致力於藝術與人文的深耕，為桃園縣藝術與人文教育特色學校，而特別率隊參訪本校相互觀摩。他們天籟般精采的歌舞表演，為這次的城鄉交流留下了美好的印記，也擴展了孩子們的視野。 來自遙遠純樸花蓮縣的原住民孩子們爽朗健康形象，深深的烙記在城市叢林的孩子們心中；而活躍於電視媒體，深受大眾愛戴的原住民歌手，張惠妹、范植偉、動力火車等人傑出的表現，讓我們在欽仰之餘，也想要窺探原住民神秘的面紗。

從「明天過後」、「2012」、「±2℃」，地球人已經面臨存亡的「危機倒數」，身為「文化」人，小小的「我」能做些什麼呢？ 愛地球必須有好品格的配合，希望能以「我」為出發點，著重自己的舉心動念，相由心生，生善念為善行，行由意隨，提升品格力，由生活中體驗好品德；將個人小小的力量累積成偉大的能量，讓自己心中充滿愛和勇氣，創造一個和諧的世界，進而走進大自然，體驗自然能提供我們新的生命能量。只要對大自然有所感動，孩子就必然懂得感恩。梭羅說：「不管是有生命的，或是無生命的，我們都與整個自然世界相連結，要達到和平寧靜與成功，需要與宇宙合而為一。」 經由課程的設計，讓孩子明白動物、植物與所有的人類共同居住在地球上，所有的動植物都能好好的生長，我們人類也才能平安健康的生活。愛自己怎能不愛整個大自然呢？ 從個人的心靈改造開始，每一個人都存有一顆「好心」，以好心為根本，有「好水」的外貌與外顯行為。由文化校園開始播種深耕，貢獻自己的能力，影響家庭，擴及社會，完成利他行，以愛、感謝、和諧的力量，讓世界更美好，創造更「好的文化」。