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2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-003-資源代表圖
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-003
林宛玲/高雄市三民區東光國民小學國小4年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及「Padlet」，帶領學生以「步驟化策略」完成說明文流程圖筆記，並使用AI分析作為形成性評量，協助即時診斷與修正，提升理解、反思與表達能力。
點閱數30
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-004-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-004
陳佳琳/臺南市大內區二溪國民小學國小4年級
善用padlet、無邊記等數位工具，理解課文內容，並轉化成心智圖整理筆記。
點閱數25
下載數0
修改日期：2025-12-29
修辭[四]／設問-資源代表圖
video 修辭[四]／設問
教育部/教育部國小4年級
修辭[四]／設問
觀看次數91
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／破折號-資源代表圖
video 語法標點[四]／破折號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／破折號
觀看次數20
修改日期：2025-12-29
修辭[三]／譬喻-資源代表圖
video 修辭[三]／譬喻
教育部/教育部國小3年級
修辭[三]／譬喻
觀看次數23
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／驚嘆號-資源代表圖
video 語法標點[四]／驚嘆號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／驚嘆號
觀看次數14
修改日期：2025-12-29
語法標點[七]／頓號-資源代表圖
video 語法標點[七]／頓號
教育部/教育部國中7年級
語法標點[七]／頓號
觀看次數14
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-005-資源代表圖
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-005
柯靜如/臺北市立重慶國民中學國中7年級,國中9年級
本課程結合「AI筆記機器人」與「Padlet」數位工具，學生運用「做筆記策略」，學習「說明文」的辨識訊息重點整理與段落結構理解，並透過「Padlet上的同儕觀摩與留言互動」來促進學生對筆記策略的多元理解與反思。
點閱數26
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修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-002-資源代表圖
web 2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-002
李岩勳/新北市深坑區深坑國民小學國小3年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及iPad的「備忘錄」，引導學生閱讀說明文本，整理圖文筆記，連結生活反思與表達，培養語文理解與應用素養。
點閱數34
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修改日期：2025-12-29
修辭[三]／頂真-資源代表圖
video 修辭[三]／頂真
教育部/教育部國小3年級
修辭[三]／頂真
觀看次數61
修改日期：2025-12-29