這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單，精選七本書中的其中一本。全班分成七組，每組每週看一本書，共選購七本不同的書籍，同樣的書籍購買五本，如此一來，孩子僅花一本書的錢，卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行，老師透過批改學習單，就知道孩子是否有完整閱讀，亦可建立一套獎勵制度，鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子，最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「恐龍醜八怪」此書，是由天衛文化出版，透過一個倖存於現代的小恐龍上學的經驗，被欺負、被嘲笑、被排擠…，讓孩子了解「霸凌」的錯誤，也培養一顆包容別人、幫助別人的溫柔心。

為提高學生閱讀興趣，進而增進其語文涵養，根據教育部公佈「創造力教育政策白皮書」，提出「創造力教育」的原則，故以創新教學為出發點，輔以學校本位課程「創意」、「尊重」、「有夢」、「活力」、「自信」五個向度，並配合教務處重點發展計劃、閱讀小組、網站的推動，讓學生學習閱讀的相關課題，培養學生養成閱讀的好習慣，透過圖書館入門、遊戲參與、好書深入導讀、學習單習寫、非廣告宣導短片、闖關活動的進行，讓閱讀融入日常生活中，孩子在老師營造的教學情境中愉快的學習，享受語文思考的樂趣，透過老師活潑的課程，激發孩子發揮創意，盡情揮灑，跳脫慣性思考，小組共同參與集思廣益，強化語文聽、說、讀、寫能力，讓創意融入教學，啟發學生開創性思維，為以往較僵化死板的語文教育，注入一股活力的氣息，並輔以情意教學為意境，期望學生從活動體驗中，了解分工合作、同心協力的重要性，發自內心從閱讀進而「悅」讀。

（一）每週一次引導孩子蒐集文章書報並做分類，以色鉛筆或彩虹筆畫出優美詞句。（二）練習說出文章大意，利用彈性課程或國語文時間與同學做分享。（三）利用剪貼簿做文章剪貼仿作：配合學校國語日報閱讀活動，選一篇自己喜歡的作品，剪貼在剪貼簿上，畫花邊，設計插圖，寫出大意、佳句、心得，發揮創意設計得分欄，進一步仿寫作文，提昇寫作、語文鑑賞能力。

這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單，精選七本書中的其中一本。全班分成七組，每組每週看一本書，共選購七本不同的書籍，同樣的書籍購買五本，如此一來，孩子僅花一本書的錢，卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行，老師透過批改學習單，就知道孩子是否有完整閱讀，亦可建立一套獎勵制度，鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子，最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「怪桃歷險記」此書，是由志文出版社出版，描述一個小男孩充滿幻想的奇妙旅程。透過閱讀此書，可以激發孩子的想像力與創意。

這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單，精選七本書中的其中一本。全班分成七組，每組每週看一本書，共選購七本不同的書籍，同樣的書籍購買五本，如此一來，孩子僅花一本書的錢，卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行，老師透過批改學習單，就知道孩子是否有完整閱讀，亦可建立一套獎勵制度，鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子，最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「夏日天鵝」此書，是由台灣東方出版社出版，講述一個照顧智能不足弟弟的姐姐，從一開始排斥討厭弟弟，卻在一次弟弟走失的經驗中，重新了解她對弟弟的愛。透過閱讀此書可教導孩子，包容接納特殊的同學。

看完三隻小狼與大壞豬

國語補救教學

初習寫國字，筆順相當重要。低年級習寫的國字筆劃數雖較少，看似簡單，卻疏忽不得，因它是未來學寫筆劃較多、較複雜國字的基礎，且筆順錯，字體工整度相對較差。對老師而言，學生錯字易挑，筆順錯，卻較難發現，因此特別設計「生字筆順學習單」，請家長『看著』寶貝習寫生字一遍，以便發現錯誤，及早糾正，協助指導！

此檔案為本校許錦玲老師提供，供教育使用！

本教學主題除了對動物生態探討的認知學習外，也可以培養兒童對自然生態的關懷與保育概念。