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web小記者訪烏金
1.藉由訪問養烏達人，讓孩子學習到訪談的學問及技巧。2.藉由訪談過程，有系統的紀錄、分析訪談重點，養成獨立思考的能力。3.利用訪談過程，讓孩子更深刻瞭解到烏魚生態。4.運用影片剪輯技巧，編輯訪談影片。5.能將訪談影片節錄完備，並掛載於網路上供大家觀賞。
洪佩旻/縣立崇文國小國小5年級
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web「藝」起玩樂
此次活動配合藝術光點圓夢計畫，讓學生能藉由閱讀與實作，發揮創意，完成成品；亦是期許學生除了能靠自己的能力完成工作外，還能在過程中學習尊重他人與團隊合作。更重要的是，讓學生從活動中體會閱讀的樂趣，進而培養主動閱讀的好習慣。
張東慈/縣立鎮南國小國小1年級
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web童年的綠色回憶
本教學設計主要提取學生舊經驗有關語文知識、經驗，以理解閱讀材料，並於特定語境中理解字詞、句段，並能有效之發表；亦培養學生自覺認知能力和掌握閱讀理解策略，強調策略運用與概念建立。透過閱讀，讓學生以想像力創作出圖畫，以符合學習內容的圖式，此視覺化策略，可加深其對文本內容之理解。透過跨校實施「閱讀想像」及「圖畫」兩種策略，進行閱讀理解教學，由質性與量化研究，比較其間差異，亦能證實研究論點。以鄉土味十足的海菜為主題(三月正值採收期)。「海菜」對澎湖孩子並不陌生，希藉由教學活動，將獨特的家鄉海味(海菜)深植孩子腦中，以為日後海洋保育及創新經營之根基。
呂建瑤/縣立文澳國小國小3年級
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web寫作訓練所
1.大部份的學生大都排斥文字的寫作，這份教材以循序漸進的方式，介紹新詩及心得寫作，提供一份寫作課時可以直接運用的教材，造福苗栗師生。2.內容詳盡，動畫呈現技巧純熟，值得推廣的好作品。
陳美娟/教育處國小5-6年級
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