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儒家設變致權的智慧:(2)擇善固執的堅持
(2) 擇善固執的堅持 P.0551權變的思想考驗著應變的能力,然而孔子的教學體系也自有其牢不可破的原則存在其中,這種「泰山崩於前而色不改」的觀念屬於哪一類型呢?我們找到了如下的一些事證:【古義例舉】:(一)天行健,君子以自強不息。(二)子曰:「當仁不讓於師。」亞里斯多德說:『吾愛吾師(柏拉圖),吾更愛真理。』 (三)「能以禮讓為國乎?何有?不能以禮讓為國乎,如禮何?」(四)「禮云禮云,玉帛云乎哉?樂云樂云,鐘鼓云乎哉?」(五)「禮,與其奢也,寧儉。喪,與其易也,寧戚。」(六)孔子謂季氏:「八佾舞於庭,是可忍也,孰不可忍也?」(七)麻冕,禮也,今也純;儉,吾從眾。拜下,禮也,今拜乎上,泰也。雖違眾,吾從下。孔子曰:「質勝文則野,文勝質則史;文質彬彬,然後君子。」子張問:「十世可知也?」子曰:「殷因於夏禮,所損益可知也。周因於殷禮,所損益可知也。其或繼周者,雖百世可知也。」孔子曰:「過我門而不入我室,我不憾焉者,其惟鄉愿乎!鄉愿,德之賊也。」《孟子》〈盡心下〉孟子:「閹然媚於世也者,是鄉愿也。」萬章曰:一鄉皆稱原人焉,無所往而不爲原人;孔子以爲德之賊,何哉?孟子曰:非之無舉也,刺之無刺也,同乎流俗,合乎汙世;居之似忠信,行之似廉潔:衆皆悅之,自以爲是,而不可與入堯舜之道,故曰德之賊也。孔子曰:惡似而非者;惡莠,恐其亂苗也;惡佞,恐其亂義也;惡利口,恐其亂信也;惡鄭聲,恐其亂樂也;惡紫,恐其亂朱也;惡鄉原,恐其亂德也。(十二)宰我問三年之喪,期已久矣,君子三年不為禮,禮必壞;三年不為樂,樂必崩。舊穀既沒,新穀既升;鑽燧改火,期可已矣。子曰:食夫稻,衣夫錦,於女安乎?曰:安。女安則為之;夫君子之居喪,食旨不甘,聞樂不樂,居處不安;故不為也。今女安則為之。 宰我出。子曰:予之不仁也。子生三年,然後免於父母之懷。夫三年之喪,天下之通喪也。予也有三年之愛於其父母乎?(十三)子貢欲去告朔之餼羊。子曰:賜也,爾愛其羊,我愛其禮。(十四)「不曰堅乎,磨而不磷。不曰白乎,涅而不緇。」 由此觀之,禮樂分際的拿捏,修德本衷的邪正,是毫無模糊空間的,推而廣之才足以頂天立地,無往而不利。【聊備一說】:(一)上帝的延遲並不是上帝的拒絕(林肯發跡的過程)(二)戰士與蒼蠅(魯迅)(三)子夏曰:「大德不踰閑、小德出入可也。」(四)子曰:「君子不可小知,而可大受也;小人不可大受,而可小知也。」(五)孔子曰:河以逶迤,故能遠;山以陵遲,故能高;陰陽無為,故能和;道以優柔,故能化。《淮南子‧泰族訓》(六)孔子蒙難於蒲管仲不負盟約的效果顏回輸冠孔子曰:「詘寸而信尺,小枉而大直,吾為之也。」《太平御覽‧禮儀部》(七)子曰:「群居終日,言不及義,好行小慧,難矣哉!」韓詩外傳選(荊伐陳。陳西門壞,因其降民使脩之。孔子過而不式。)曾子曰:「可以托六尺之孤,可以寄百里之命,臨大節而不可奪也。」君子人與?君子人也。紀曉嵐看命理:一身之窮達當安命,不安命則奔競排軋無所不至。至國計民生之利害則不可言命,天地之生才,朝廷之設官,所以補救氣數也。身握事權,束手而委命,天地何必生此才,朝廷何必設此官乎?晨門曰:「是知其不可而為之」諸葛武侯曰:「鞠躬盡瘁,死而後已」。成敗利鈍非所逆睹,此聖賢立命之學。《閱微草堂筆記》灤陽消夏錄一袁黃《了凡四訓》(傳記)修德積福造命目標,乃信念之母(美國的探險隊橫越撒哈拉沙漠蒙難)離你最近的成功(如果法國的羅浮宮發生了大火,你會救哪一幅畫?)最敬業的廁所清潔工(日本內閣郵政大臣野田聖子)
點閱數783
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修改日期:2013-01-01
閱讀檢核表
web 閱讀檢核表
張雪吟/市立文府國小國小1-6年級
藉由閱讀檢核表可讓老師檢核一學期來班上的閱讀教學成效。
點閱數2302
下載數204
修改日期:2012-12-28
2030未來家園引導寫作
web 2030未來家園引導寫作
李姿儀/市立桂林國小國小5-6年級
寫作大綱
點閱數285
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修改日期:2012-12-28
閱讀檢核表
web 閱讀檢核表
方怡文/高雄市左營區文府國小國小3年級
教師一整學期在班級進行閱讀教學的實施過程記錄,包含每人一書好書交換、配合好棒章在連絡簿登錄、安排寒暑假作業...等,提供給大家參考。
點閱數1881
下載數224
修改日期:2012-12-28
四季的歌手
web 四季的歌手
胡博仁/市立仁武國小國小5年級
大家都知道:「一年有四季」。可是,試問我們之間,又有誰曾靜下心來,好好的欣賞這大自然為我們帶來的神奇禮物呢?我沒有,我想,你們也沒有!   九年一貫的精神在於教導小朋友的學習從生活中出發,以期培養小朋友的能力-一種帶得走的能力。因此,我們統整了「四季的歌手」這個單元,希望以觀察四季的各種變化為起點,注重兒童本身的學習過程,以培養兒童對大自然敏銳的觀察力及豐富的感受能力。 我們利用了壁報的設計與資料的蒐集,由老師帶著小朋友一起來體驗大自然的美,享受四季裡各種不同的感覺。我們的表現當然也是需要讓人家知道的,所以我們告訴了所有人:我們向四季打招呼,展現了我們最大的誠意。 有美麗的景色,當然也要有美好的音樂。我們準備了四季的歌曲來招待我們的好朋友,讓他們除了學會唱歌之外,也能從歌詞、曲調與旋律中去體會四季的感覺。這時候,如果再配上一首好詩,感覺又是如何呢?順便約約我們的朋友-星星吧!看看他是否也會從著四季的變化,而調皮的改變。 這樣的活動,我們只期望:「使學生能在活動設計中得到學習的效果,主動的從各方面獲得解決問題的基本能力-一種帶得走的能力」。
點閱數2649
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修改日期:2012-12-28
性別平等教育議題融入各領域教學活動設計
web 性別平等教育議題融入各領域教學活動設計
林慶和/縣立崁頂國小國小6年級
性別平等教育議題融入各領域教學活動設計
點閱數1559
下載數219
修改日期:2012-12-28
閱讀單山城之夏
web 閱讀單山城之夏
陳玉琪/基隆市七堵國民小學國小5年級
課後閱讀學習單
點閱數1086
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修改日期:2012-12-27
叨唸的幸福
web 叨唸的幸福
李容祝/市立烏林國小國小3-6年級
叨唸的幸福
點閱數745
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修改日期:2012-12-25
閱讀單-子兒吐吐
web 閱讀單-子兒吐吐
翁雪蓮/新興國小國小1-2年級
當學生閱讀完子兒吐吐之故事後,就請學生一邊回憶剛剛所看的內容,一邊完成學習單上的題目。
點閱數1945
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修改日期:2012-12-25
劇本-孫悟空大戰紅孩兒
web 劇本-孫悟空大戰紅孩兒
李容祝/市立烏林國小國小3-5年級
劇本-孫悟空大戰紅孩兒
點閱數2589
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修改日期:2012-12-25