豐子愷在文章中提到音樂的教化功能、能拉近人與人的距離；縱然是不相識的陌生人，也可以因為音樂的感染力，而彼此共享心情。不同類型的音樂，也會讓聆聽的人擁有不同感受。因此，藉著音樂饗宴的分享，也是大家彼此分享心情、拉近感情的時刻。

媒體的影響非常大，很多的報導，把問題被擴大了，又被錯誤引導。 但是站在宣傳手法角度來看，這種作法，主要是要達到宣傳效果；經 過這次課程，希望學生了解尋求真理，要告自己智慧來判斷。

舞龍隊簡介和成員平時練習情形。

把課文重點置入九宮格中；以中間格語詞為主，在其他八格填入平行語詞；以中間格語詞為主，做語詞接龍；以中間格語詞為主，填入老師要求的詞句。

在十字格中填入一個單字，然後在其上、下、左、右各拼上偏旁、部首或單體字，讓它各成為另一單字。

運用1.同音字族識字 2.破音字族識字 3.同部件字族識字 4.同部首字族教學等方法教學

1.我們所處的環境因人為的破壞，造成大自然的怒吼而影響著人類及其他生物的生存環境。在「怕浪費的奶奶」ㄧ文中，所身體力行的惜物 理念，可以藉此培養學生懂得惜物，進而必能成為惜情的孩子。2.現今多數的人們不愁吃穿，就連物品也常常汰舊換新，甚至於隨意丟 棄，造成資源的浪費。藉由「怕浪費的奶奶」的內容，希望人們能先自 省生活中的小細節，進而影響身邊的人養成惜物的習慣，讓我們擁有更 美好的居住環境。3.透過繪本故事的引導，啟發學生的創意思維，以開放的方式進行討論， 鼓勵自由發表，期望孩子能相互激發出富有創意、新奇的作品及想法。

對於四季季節變化的景色差異有所體會,利用四季新詩用心感受大自然不同時段之美。學生能夠更多機會賞析新詩。能藉由詩歌朗誦的方式，暸解夏夜及四季新詩的擬人修辭之創作變化,讓學生對於擬人修辭有更多的練習。

將教學成果與照片，以投影片的方式集結整理，希望能提供有興趣的教師參考

如何用語言的力量表現一首詩？專案名稱：得詩相伴：聽說讀寫一首詩主要領域：國語文其他領域：藝術與人文（肢體表演藝術）專案進行時間：三週年級：四～五年級專案構想：1.透過教學設計，提升不同學習風格的學生：視覺型、聽覺型、動覺型，對接收的資訊的感受度，進而提升學習成效。2.透過詩歌美讀觀念的養成，提升語言的感受力。3.藉由台灣數位名家的經典童詩，透過童詩的賞析，進而認識修辭的意涵與運用。