一樣是國中生，一樣位於高雄市，一樣度過三年。但不一樣的是一所是福山國中，一所是國昌國中，透過了解、分析與比較甚至是彼此的造訪與體驗後，說說有啥大不同?!

配合未來家園教學，引導學生進行作文寫作

「面對著益加詭譎的未來，我們該如何引導學生面對合作與競爭？」 這絕對不是課堂上的科目，也幾乎無法在課堂上討論，但，這卻是一件很重要的事。

從趣味的漫畫中學習成語的正確用法

以班上進行之繪本閱讀教學,配合國語課本的單元主題,設計一學期的繪本閱讀教學設計.

101學年度高雄市桂林國小資訊典範團隊三年級教案

修辭、譬喻、擬人、映襯、誇飾

101學年度高雄市桂林國小資訊典範團隊二年級教案

以繪本教學融入語文與海洋教育內容，運用閱讀策略教導學生閱讀，培養學生良好的閱讀習慣，提升學生語文程度，並進一步增強學生的寫作能力。與數位教學資源結合，利用不同的媒材讓學生進行與海洋相關主題的創作，使學生藉此感受海洋的美。

本校自2004年起便開始推動資訊融入教學，2009起年電子白板陸續普及，教師團隊在行政的全力協助之下積極投入資訊融入創新課程的開發，近年來更朝向「科學+閱讀+科技」的目標前進。配合97課綱，選編適當的教材內容，利用現有之資訊設備，及影像處理、小畫家、簡報編輯、Ebook等軟體及網路表單問卷、部落格等，加入科技發明故事之策略－「用視覺圖表強化閱讀理解、以數位漫畫敘說科普故事」，讓學童由「說、看、畫、談」的教學活動中，讓孩子們的創意得以充分發揮，並善用網路社群分享之雲科技達到知識分享之目的，進而達成97課綱中「科技的發展」精神與內涵。