1.學習以記敘的形式，敘述生活中發生的事件以襯托人的行為的寫作方法。 2.學習本課中「惹禍」、「自嘲」、「淋漓」等詞語的含意和用法。 3.認識並應用「所以…是因為…」、「固然…但是…」等句型。 4.照顧動物或表達對動物的愛心，生活將更有樂趣。

藉由共讀此繪本讓學生了解家事是家中每個人都應分擔的事務, 進而能實際的在能力範圍內主動分擔家事.

來源取自識字教材進行改編，利用一張情境圖片，讓學生討論圖片所要表達的意思，進而帶入一句完整的句子加以描述，從中建構句型及提升識字量，再透過開放性及封閉性問答，更能擴充學生的生活經驗。

詩是最美的語言，以簡潔的文字蘊涵了無限的意義，有時讀來順口，有時令人會心一笑。兒童詩的創作，是一件既迷人又享受的美好過程，有時兒童的想像能力更是超出大人的窠臼, 本教學藉由教師針對三年級的小朋友選擇童詩，讓孩子能欣賞童詩的趣味，透過短短的童詩，引發兒童豐富的想像及創作的樂趣。

作品〈從無到有到好：一篇文章的誕生〉，主題「ＮＧ範文解析」，作品編號IWC028040，參加全國中小學創意作文教學素材甄選獲得團體組第二名。網頁如下http://100act.ezclass.net/AchievementsPublication.asp， 適合國小高年級教師指導學生寫作參考。該作品提供孩子從大綱的擬定到作文產出的完整紀錄，提供教師指導孩子寫作的一個基本模式；透過修稿、訂正的過程，一而再、再而三的修潤，讓學生從NG稿中，發現共同的錯誤，最後獲得報章雜誌的刊登，達到有效的學習。本作品提供了〈我和跑車的邂逅〉大綱、〈我和跑車的邂逅〉1稿到5稿（用紅色字體特別標示出每次的更改）、〈我和跑車的邂逅〉各稿比較、〈我和 ○ ○ 的邂逅〉火車結構圖、作者手稿及〈我和 ○ ○ 的邂逅〉發想學習單等供教師參考，是作文教學實務的最佳教材。

針對學生容易錯的生字再做一次複習

認識原住民的生活習性

小朋友！你曾經養過小動物嗎？你最喜歡的小動物是誰？現在，請你把自己變成這隻小動物，替自己寫一篇介紹，讓大家猜一猜你是誰？

本課程先播放網站上「什麼是最重要的」動畫，老師先帶領學生討論什麼是需要什麼是想要，在看完動畫裡的定義後，請學生紀錄與分享自己的需與想要，先透過網站中的例子，讓學生知道不同的人有不同的想要與需要，再以閱讀散文的方式，讓學生了解世界上不同的人想要與需要的不同，我們認為理所當然的需要，在他們的眼中只是奢侈，最後教師利用發表、討論、觀看圖片與發表等方式，讓學生對本議題有更深一層的認識與理解，學會妥善管理自己的金錢，並學會知福惜福再造福。

希望利用書商附的寫作教學的PPT教材，再結合本校電子白板的教學設備，將國語文中的「寫作教學」資訊化、具體化，以利學生學習。