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高年級閱讀指導-我家有個風火輪
web 高年級閱讀指導-我家有個風火輪
岳惠芬/安平國小國小6年級
讓小朋友了解: (1)懂得欣賞並接納他人。 (2)覺察家人的生活方式,分享改善 與家人相處。 (3)探究自我學習的方法,並發展自己的興趣與專長。 (4)參與各項活動,探索並表現自己在團體中的角色。
點閱數1813
下載數81
修改日期:2024-07-16
穿長靴的貓
web 穿長靴的貓
王學仁/海東國小國小3-4年級
穿長靴的貓
點閱數489
下載數13
修改日期:2024-07-16
中年級閱讀指導-童話莊子-小青蛙大冒險
中國古代有位思想家,無論外在世界如何變化,他都能輕鬆自在地與大自然共舞;就算身有病痛、遭遇挫折,也不會打擾他內心的寧靜,他就是莊子。哲也整理莊子的思想,將其作品改寫為童話,帶領讀者認識這位先秦道家的代表人物。跟著達觀的莊子,讀者不僅能體會書裡隱藏的智慧,更能在紛紛擾擾的世界中,找到真正的自在和快樂。 有一個人瀟灑得很,不管外面的世界怎麼變化,他都能輕鬆自在隨著大自然一起共舞。就算身體有了病痛,遭遇了挫折,也不會打擾他內心的寧靜。他叫莊子,是個既有趣又瀟灑的傢伙。 瀟灑的莊子寫了很多的故事,在他的故事裡,有怪物,也有怪人,有童話般的大鵬鳥和大怪魚,也有神話般的河神和海神,還有各式各樣稀奇古怪的人物……在莊子的故事裡我們到處看得到他的身影:窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人…… 現在將中國著名思想家莊子的作品改寫為精采的童話,共有「小青蛙大冒險」、「獨腳獸與百足蟲」、「老人與猴子」、「蝸牛角上的王國」、「最受歡迎的醜八怪」、「逍遙遊」六篇。 看來,莊子是個怪有趣的傢伙,而「莊子」這本書,更是妙趣橫生的怪書。不過,如果說「莊子」只是「古怪有趣」,那就太低估他了。這位「大師」和他的「大作」之所以名垂千古,是因為他的書裡藏著「智慧的密碼」、「快樂的密碼」。  在莊子書中那一個一個奇妙的故事,像是各種不同的樂器,合奏出同一個旋律——怎樣才能在紛紛擾擾的世界中,找到真正的自在和快樂?怎樣了悟大自然的智慧?怎樣追尋宇宙的真理?這樣的真理,就是莊子所說的「道」,了悟真理,就是所謂「得道」的人了,這樣的人,不管世界怎麼變化,他都能輕鬆自在隨大自然一起共舞,就算病痛、挫折,也不會打擾他內心的寧靜。這也就是為什麼,莊子書裡還充滿了這樣的人:窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人……  這樣瀟灑的莊子,這樣奇妙的書,如果只因為古文「很難讀」,而沒有機會讓小讀者們認識認識,真是有點可惜。現在,從書中精選出來的十幾篇「莊子童話」,經過精彩的改寫,成為「和莊子第一次接觸」的絕佳機會。 每一篇的「莊子童話」,後面都接著一篇「想想莊子說什麼」,希望讓小讀者除了「看熱鬧」以外,也能夠「看門道」。莊子的故事中有華麗驚人的想像力,故事本身就很吸引人,很能幫助讀者的想像力「起飛」。不過,看完故事,想想莊子到底說什麼,對我們更有幫助——在這裡,淺白的文字加上生動例子,讓莊子高深的智慧,從孩子們仰頭高攀不上的「飄在高空中的雲」,變成是生活中真正「有用的好建議」。  在我們的成長過程中,莊子最可以幫得上忙的,或許就是當我們陷入「鑽牛角尖的苦惱」時,莊子的「達觀」,可以幫助我們看得開。  莊子為我們打開了一扇窗口,看到「僵化的概念」以外的美麗風景,讓我們知道「喔,原來事情也可以這樣想」、「喔,原來我可以放輕鬆一點」、「喔,原來世界是這麼廣大開闊」、「喔,原來我的煩惱真的不算什麼!」……  這樣,我們就比較接近「快樂人生」了。
點閱數2594
下載數84
修改日期:2024-07-16
愛的回報
web 愛的回報
楊菁菁/歸仁國小國小3-4年級
1.瞭解日常生活中父母親的愛無所不在。2.能具體寫出食衣住行育樂與爸媽的相互關係。3.能所知化為行動回饋父母的愛。
點閱數507
下載數16
修改日期:2024-07-16
翻滾吧男孩
web 翻滾吧男孩
陳亭云/金城國中國中7-9年級
翻滾吧男孩學習單
點閱數1351
下載數115
修改日期:2024-07-16
桃園縣101年度永福國民小學資訊融入教學—學習社群教師團隊-打造貓頭鷹教室
抓住一片綠教學紀錄
點閱數470
下載數3
修改日期:2013-12-20
桃園縣101年度永福國民小學資訊融入教學—學習社群教師團隊-打造貓頭鷹教室
校園植物認識與導覽,學習拍攝植物,進而製導覽影片,最後將影片上傳再以QR-CODE連結,用以製作數位植物牌供學習者能夠隨時學習。
點閱數329
下載數3
修改日期:2013-12-20
童年的綠色回憶電子書
web 童年的綠色回憶電子書
呂建瑤/縣立文澳國小國小3年級
童年的綠色回憶電子書
點閱數815
下載數24
修改日期:2013-12-20
童年的綠色回憶
web 童年的綠色回憶
呂建瑤/縣立文澳國小國小3年級
本教學設計主要提取學生舊經驗有關語文知識、經驗,以理解閱讀材料,並於特定語境中理解字詞、句段,並能有效之發表;亦培養學生自覺認知能力和掌握閱讀理解策略,強調策略運用與概念建立。透過閱讀,讓學生以想像力創作出圖畫,以符合學習內容的圖式,此視覺化策略,可加深其對文本內容之理解。透過跨校實施「閱讀想像」及「圖畫」兩種策略,進行閱讀理解教學,由質性與量化研究,比較其間差異,亦能證實研究論點。以鄉土味十足的海菜為主題(三月正值採收期)。「海菜」對澎湖孩子並不陌生,希藉由教學活動,將獨特的家鄉海味(海菜)深植孩子腦中,以為日後海洋保育及創新經營之根基。
點閱數1103
下載數26
修改日期:2013-12-20
認識澎湖-黑金
web 認識澎湖-黑金
呂建瑤/縣立文澳國小國小6年級
1. 認識澎湖紫菜生態及紫菜產區概況2. 認識採紫菜方式及各種採紫菜工具3. 培養創意思考精神及關懷鄉土態度
點閱數601
下載數7
修改日期:2013-12-19