教案

疫情期間實施城鄉共學計畫，新北市板橋區後埔國小閱讀老師設計閱讀課程，與高雄市六龜區荖濃國小的中、高年級學生，進行遠距教學。藉由meet、nearpod與平板，輔助孩子能與老師同步互動學習。

教學電腦、投影機、平版

新北市汐止區崇德國小-語文領域-我的教室二

利用投影機進行課程ppt活動

利用google共筆及平版電腦，讓學生同步創作並且評比各組的作品。

利用科技輔助偏鄉學童的國語文教學

認知方面1 從文本與國習中，產生學習興趣，並學會依興趣尋找專題探究的方向。 情意方面1願意參與小組合作並妥善溝通。2樂於分享自己的想法。 技能方面1能運用ipad進行輔助學習。2可以針對自己組別的專題，進行搜尋資料與思辨查證，進一步能統整歸納並摘要出重點。

乾華國小智慧教室建置教案分享-報紙的認識與讀報

*科技教育：具備科技哲學觀與科技文化的素養；激發持續學習科技及科技設計的興趣；培養科技知識與產品使用的技能。*閱讀素養教育：養成運用文本思考、解決問題與建構知識的能力；涵育樂於閱讀態度；開展多元閱讀素養。*藉由行動載具的使用，讓學生能運用數位辭典、平臺查詢字藉由行動載具的使用，讓學生能運用數位辭典、平臺查詢字音、字義與詞義。音、字義與詞義。*運用行動載具中的畫記、朗讀、重點功能，學會做筆記的方運用行動載具中的畫記、朗讀、重點功能，學會做筆記的方法。法。*運用行動載具進行資料搜尋，學會使用關鍵字搜尋資料並能仔細閱運用行動載具進行資料搜尋，學會使用關鍵字搜尋資料並能仔細閱讀網路資料，並進行解讀與判斷資料的正確性。讀網路資料，並進行解讀與判斷資料的正確性。*學會用行動載具進行圖畫繪製，表達自己所理解的文本內容。學會用行動載具進行圖畫繪製，表達自己所理解的文本內容。