透過「迎媽祖」的教學讓學生了解台灣民俗文化及慶典。

為提高學生學習動力與興趣，配合課程需求，使教學活動活潑化、評量多樣化，讓學生在愉快的心情下，驗收十週來的學習成果。以趣味的活動評量國語首冊之學習，藉以提高兒童的學習興趣。

整合課文中九種複句類型進行統整教學

胖臉兒和同伴吃木瓜，大家都把子兒吐出來，只有胖臉兒把子兒都吞到肚子裡去了。大家紛紛警告他，把子兒吞到肚子裡會死呵，又說吞什麼子兒會長什麼樹，嚇得他害怕得大哭……

藉由懷念淡水河的情景，啟發學生關愛生活環境中的萬事萬物。

放羊的小孩元元喜歡做白日夢。有一天，他想著要變成一個最有錢的人，然後娶公主作妻子。山裡便起了濃濃的大霧，霧裡出現一座巨大的神秘古塔。塔裡的大變色龍教元元成為富翁的方法，他要元元先賣掉他所有的羊，再告訴元元與自己交換耳朵和眼睛，就可以知道賺錢的方法。因此，元元聽到鳥兒談論著遠方商人要買漂亮的鳥獻給公主準備逃命的事情，就把市場裡與山上所有的鳥都賣給商人，也為了讓公主吃到楓香蜜汁，市場上和山上的楓香蜜汁都賣給皇宮裡的廚師，使得山上再也聽不到鳥兒的叫聲，楓樹也全都枯死了。元元因此賺了大錢，成為最有錢的富翁。 最後，為了取公主為妻，連最後唯一的好朋友—小百合花，都將它獻給公主。卻也因為公主與元元跳舞時，踏傷了小百合花，一點也不在意的態度，讓元元後悔將小百合花獻給公主，他的眼淚救活了小百合花，也讓自己從白日夢中清醒了。

學習單的內容都是配合南一版國語課本首冊每一單元設計，而針對學習落後的學生，利用本教材一一教導，可以很確實了解學生的學習困難，且將學生較不懂的地方一一做記錄，並進行補救教學。

一、作品名稱：天使烘焙坊二、製作單位：新市國小三、作　　者：蘇靖婷、王瑄愉四、適用領域：以特殊需求中動作訓練與職業訓練為主，並輔以國語、數學、社會、自然、藝術之相關學習領域五、適用對象：特教班學生(包含中度智能障礙學童、自閉症學童)六、設計動機：本班教學理念”給學生魚吃，不如教他釣魚”，打破特教學生只能被動的聽講，又學無所獲，為增強學生學習動機，以烘焙課程全程實作讓學生能培養其興趣、增強動作能力，並學習日常生活器具、食材之相關詞彙，銜接國中職業訓練課程，最終目標未來能以此項能力服務社會。

透過心智圖引導學生整理大意

用心觀察，把植物描寫的逼真、具體,在寫作中，適切的運用詞語及名言佳句，並發揮豐富的想像力，以增加 文章的變化和美感。