本課程旨在透過新興數位工具的輔助，將傳統語文學習與現代科技應用結合，重新設計「造字法則」的教學與評量方式。課程主軸為「從單一活動延伸至單元活動」，從課堂上的實作任務到課後遊戲評量，鼓勵學生在「做中學」與「學中評」，深化對漢字造字原理的理解，並培養其運用數位工具解決問題的能力。1.實作任務導向學習：運用 Keynote 導入「Maps 三層次提問法」，重新設計「造字法則」的基礎題，讓學生在製作「造字小書」的過程中，將評量融入學習，達到「評量即學習」的目標。2.遊戲化評量檢核：利用 Canva AI 設計互動式遊戲評量，讓學生能在輕鬆有趣的氛圍中，檢視自己的學習成效，教師也可藉此掌握學生的學習情形與常見迷思。3.數位協作備課：運用 Gemini AI 與 Canva AI 協助教師共同備課，提升教案設計的效率與品質。

本課程結合「AI筆記機器人」與「Padlet」數位工具，學生運用「做筆記策略」，學習「說明文」的辨識訊息重點整理與段落結構理解，並透過「Padlet上的同儕觀摩與留言互動」來促進學生對筆記策略的多元理解與反思。

運用「數位閱讀－得報平台文章」及「Padlet」，帶領學生以「步驟化策略」完成說明文流程圖筆記，並使用AI分析作為形成性評量，協助即時診斷與修正，提升理解、反思與表達能力。

運用KWL閱讀策略及自主學習四學法，結合四角辯論閱讀策略，進行多元文本閱讀探究，並透過多元數位工具進行多元評量與成果發表，培養學生批判思考能力，進而提升尊重多元差異的能力，轉化為真實生活的具體行動實踐。

運用ChatGPT分析文本並協助前後測命題，了解學生對筆記方式的掌握度；再藉由實際參訪完成筆記並與人分享，達到實踐所學之目的。

運用KWL閱讀策略及自主學習四學法，結合四角辯論閱讀策略，進行多元文本閱讀探究，並透過多元數位工具進行多元評量與成果發表，培養學生批判思考能力，進而提升尊重多元差異的能力，轉化為真實生活的具體行動實踐。

運用Padlet 導入Maps三層次提問教學法（暖身題），對即將學習「造字法則」內容進行猜測想像、連結生活經驗。

透過 「Google 表單」與「機器人筆記貓」輔助學習，學生運用「做筆記策略」，深化理解「議論文」三要素，引導學生進行深度修正與反思，培養個人化理解與表達能力。

運用「數位閱讀－得報平台文章」及iPad的「備忘錄」，引導學生閱讀說明文本，整理圖文筆記，連結生活反思與表達，培養語文理解與應用素養。

1.利用keynote導入Ｍaps三層次提問法，重新設計「造字法則」基礎題，讓學生以實作任務的方式，評量即學習。2.利用Canva Ai 設計「造字法則」的遊戲評量，檢核學生學習情形。