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搜尋相關的資源 9,784 筆
04國文洪佳嫃 讀報新聞-資源代表圖
web 04國文洪佳嫃 讀報新聞
曾本嵂/市立桃園國中國中8年級
國文洪佳嫃 讀報新聞
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-005-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-005
林書楷/新北市三峽區龍埔國民小學國小4年級
運用數位學習模板(Padlet)，以討論教學法聚焦寫作主題，並完成一篇完整的文章。
點閱數26
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-006-資源代表圖
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-006
黃于珊/臺北市立百齡高級中學國中8年級
學生運用「做筆記策略」，深化理解「議論文」三要素，並透過「機器人筆記貓」的客觀分析與同儕的多元視角，引導學生進行深度修正與反思，從而培養個人化理解與表達能力。
點閱數30
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-001-資源代表圖
web 2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-001
宋怡慧/新北市立丹鳳高級中學國中7-9年級
運用KWL閱讀策略及自主學習四學法，結合四角辯論閱讀策略，進行多元文本閱讀探究，並透過多元數位工具進行多元評量與成果發表，培養學生批判思考能力，進而提升尊重多元差異的能力，轉化為真實生活的具體行動實踐。
點閱數33
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中國文-001-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國中國文-001
黃淑卿/花蓮縣立花崗國民中學國中7年級
運用Padlet 導入Maps三層次提問教學法（暖身題），對即將學習「造字法則」內容進行猜測想像、連結生活經驗。
點閱數29
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-006-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-006
邱怡雯/宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國民小學國小4年級
教師引導學生閱讀課文後，仿寫介紹段落並設計家鄉圖卡，結合圖像、文字元素進行創意海報整合，完成家鄉影音介紹，提升學生敘述與整理表達能力。
點閱數24
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修改日期：2025-12-29
修辭[三]／引用-資源代表圖
video 修辭[三]／引用
教育部/教育部國小3年級
修辭[三]／引用
觀看次數87
修改日期：2025-12-29
語法標點[八]／書名號-資源代表圖
video 語法標點[八]／書名號
教育部/教育部國中8年級
語法標點[八]／書名號
觀看次數19
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-004-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-004
陳佳琳/臺南市大內區二溪國民小學國小4年級
善用padlet、無邊記等數位工具，理解課文內容，並轉化成心智圖整理筆記。
點閱數25
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修改日期：2025-12-29
語法標點[九]／連接號-資源代表圖
video 語法標點[九]／連接號
教育部/教育部國中9年級
語法標點[九]／連接號
觀看次數62
修改日期：2025-12-29