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搜尋相關的資源 9,966 筆
單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002
蘇千芷/新竹縣立鳳岡國中國中8年級
運用「Padlet、Canva、AI 繪圖」代入「MAPS 教學法」之三層次提問設計，學習「記敘文本」。
點閱數468
下載數7
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024 00 4-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024 00 4
花梅真/台北市明德國小國小3-6年級
運用網路地圖（Google map）與平台（Padlet），結合「體驗學習法」，引導學生檢索適合的自行車騎乘路線，彼此觀摩回饋並思索收穫，藉以培養學生規劃運動及實作的能力，並達成健康生活的目標。
點閱數685
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-001
楊巽堯/臺南市山上國小國小3年級
以MAPS三層次提問為依歸，運用Canva的魔法媒體工具，將暖身題答案導入，並生成AI圖，以鋪墊挑戰題之學習。
點閱數301
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國中國文 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國中國文 2024-003
柯潔茹/臺南市立大灣高中國中7年級
1.本單元課程皆以「分組學習」及「自主學習」為核心，讓學生進行差異化的學習。運用Padlet呈現「竹林七賢VS.AI—由〈五柳先生傳〉開啟魏晉旅程」的完整課程內容，並記錄各組學生的學習歷程，並於課堂中進行組間共學。2.運用課文所學習的「文言閱讀理解策略」，學生能學習遷移至新文本並掌握其內容重點後，統整相關訊息以達到深層理解。3.以課室評量為核心精神，運用「Bing的AI生圖」功能評量學生對文本重點的歸納與圖文轉譯能力。
點閱數376
下載數3
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002
曾書柔/新北市海山高中國中8年級
教師運用 Padlet 和ChatGPT 學習分析小說要素，對人物和情節有更深入一解讀。
點閱數509
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-005-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-005
花梅真/台北市明德國小國小6年級
運用iPad的「語音備忘錄」為「大帶小」跨年段學生的合作朗讀留下歷程並編輯，藉以穩定自身的閱讀與朗讀能力、分享所學，達到理解文本、感受閱讀樂趣的目的。
點閱數456
下載數1
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語2024-003
林玲如/臺北市明湖國小國小3年級
透過Padlet呈現句型的使用，以Kahoot或Quizizz複習學習重點。
點閱數600
下載數6
修改日期：2024-10-14
在天晴了的時候-資源代表圖
web 在天晴了的時候
周玉葉/市立楊梅國小國小6年級
1.先聆聽課文朗讀示範，接續學生融入新詩情境朗讀課文。2.分享新詩中最有感觸的詞句段落，說明原因。3.使用平板收集描述天氣的四字詞語。
點閱數527
下載數7
修改日期：2024-10-13
花衣裳-資源代表圖
web 花衣裳
劉爕霞/市立新明國小國小1-2年級
本節活動設計結合數學2下第三單元「平面圖形」、生活2下第四主題「有您真好」、第五主題「彩色的世界」，藉由課本、繪本的圖文賞析，學習句型，學以致用。
點閱數402
下載數7
修改日期：2024-10-13
國王的新衣裳-資源代表圖
web 國王的新衣裳
侯辰宜/市立霄裡國小國小1-2年級
利用教育部國語小字典查找字義並應用
點閱數471
下載數12
修改日期：2024-10-13