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搜尋相關的資源 8,575
低年級閱讀心得學習單-資源代表圖
web 低年級閱讀心得學習單
賴昱儒/土城國小國小1-2年級
低年級閱讀心得
點閱數7444
下載數1118
修改日期:2024-07-16
神奇的「黃金」樹-資源代表圖
web 神奇的「黃金」樹
陳崇民/文山國小國小1年級~國中9年級
「負荊請罪」的「荊」是什麼植物呢,原來是「黃荊」。由於黃荊的枝條非常堅韌,不容易斷裂,古人常拿來做為刑杖。 此外,又稱為的「埔姜仔」的黃荊也可做為催熟水果的天然催熟劑,甚至早期平埔族人會將它拿來曬乾、點燃,做為天然的蚊香。因此,製作此影片當成校園環境教育中的植物介紹,將影片上傳至網路平台,再藉由QRCODE的辨識,讓很多人可以透過這個有趣的短片,去重新瞭解這個植物。
點閱數514
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修改日期:2024-07-16
童詩仿作(假如我是)-資源代表圖
web 童詩仿作(假如我是)
陳雅如/崇明國小國小3年級
此教學活動,從孩子在低年級的習得經驗出發,以造樣造句及短語練習的延伸,來進行童詩仿作,讓孩子較容易入手,希望能增加其寫作的信心與成就感,經驗寫作的樂趣,進而仿照範文之形式完成一篇童詩。
點閱數8960
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修改日期:2024-07-16
低年級閱讀指導教學--我贏了!/我輸了!-資源代表圖
(1) 能認識採用雙封面編排的故事書。(2) 能以不同的角度,來看待「遊戲輸贏」這件事。(3) 能瞭解無論是成功或失敗,都會學習與分享輸贏的意義及同理心。(4) 能瞭解珍貴的友誼是不受成功或失敗而影響。(5) 拜訪故事書的家「圖書館」。
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修改日期:2024-07-16
生涯教育-資源代表圖
web 生涯教育
施怡如/鹽水國中國中8年級
南一出版社國二:愛蓮說
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修改日期:2024-07-16
中年級閱讀指導-湯姆歷險記-資源代表圖
web 中年級閱讀指導-湯姆歷險記
岳惠芬/安平國小國小4年級
這本書除了提示我們五育均衡外,更有[善有善報]的啟示,因為湯姆勇敢的揪出了兇手,所以到了最後挖到了價值不斐的寶藏,這就是一個好心有好報的例子及實證。
點閱數1063
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修改日期:2024-07-16
中年級閱讀指導-童話莊子-小青蛙大冒險-資源代表圖
中國古代有位思想家,無論外在世界如何變化,他都能輕鬆自在地與大自然共舞;就算身有病痛、遭遇挫折,也不會打擾他內心的寧靜,他就是莊子。哲也整理莊子的思想,將其作品改寫為童話,帶領讀者認識這位先秦道家的代表人物。跟著達觀的莊子,讀者不僅能體會書裡隱藏的智慧,更能在紛紛擾擾的世界中,找到真正的自在和快樂。 有一個人瀟灑得很,不管外面的世界怎麼變化,他都能輕鬆自在隨著大自然一起共舞。就算身體有了病痛,遭遇了挫折,也不會打擾他內心的寧靜。他叫莊子,是個既有趣又瀟灑的傢伙。 瀟灑的莊子寫了很多的故事,在他的故事裡,有怪物,也有怪人,有童話般的大鵬鳥和大怪魚,也有神話般的河神和海神,還有各式各樣稀奇古怪的人物……在莊子的故事裡我們到處看得到他的身影:窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人…… 現在將中國著名思想家莊子的作品改寫為精采的童話,共有「小青蛙大冒險」、「獨腳獸與百足蟲」、「老人與猴子」、「蝸牛角上的王國」、「最受歡迎的醜八怪」、「逍遙遊」六篇。 看來,莊子是個怪有趣的傢伙,而「莊子」這本書,更是妙趣橫生的怪書。不過,如果說「莊子」只是「古怪有趣」,那就太低估他了。這位「大師」和他的「大作」之所以名垂千古,是因為他的書裡藏著「智慧的密碼」、「快樂的密碼」。  在莊子書中那一個一個奇妙的故事,像是各種不同的樂器,合奏出同一個旋律——怎樣才能在紛紛擾擾的世界中,找到真正的自在和快樂?怎樣了悟大自然的智慧?怎樣追尋宇宙的真理?這樣的真理,就是莊子所說的「道」,了悟真理,就是所謂「得道」的人了,這樣的人,不管世界怎麼變化,他都能輕鬆自在隨大自然一起共舞,就算病痛、挫折,也不會打擾他內心的寧靜。這也就是為什麼,莊子書裡還充滿了這樣的人:窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人……  這樣瀟灑的莊子,這樣奇妙的書,如果只因為古文「很難讀」,而沒有機會讓小讀者們認識認識,真是有點可惜。現在,從書中精選出來的十幾篇「莊子童話」,經過精彩的改寫,成為「和莊子第一次接觸」的絕佳機會。 每一篇的「莊子童話」,後面都接著一篇「想想莊子說什麼」,希望讓小讀者除了「看熱鬧」以外,也能夠「看門道」。莊子的故事中有華麗驚人的想像力,故事本身就很吸引人,很能幫助讀者的想像力「起飛」。不過,看完故事,想想莊子到底說什麼,對我們更有幫助——在這裡,淺白的文字加上生動例子,讓莊子高深的智慧,從孩子們仰頭高攀不上的「飄在高空中的雲」,變成是生活中真正「有用的好建議」。  在我們的成長過程中,莊子最可以幫得上忙的,或許就是當我們陷入「鑽牛角尖的苦惱」時,莊子的「達觀」,可以幫助我們看得開。  莊子為我們打開了一扇窗口,看到「僵化的概念」以外的美麗風景,讓我們知道「喔,原來事情也可以這樣想」、「喔,原來我可以放輕鬆一點」、「喔,原來世界是這麼廣大開闊」、「喔,原來我的煩惱真的不算什麼!」……  這樣,我們就比較接近「快樂人生」了。
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修改日期:2024-07-16
書法教學─書寫篇-資源代表圖
web 書法教學─書寫篇
陳玉惠/縣立文光國中國中8年級
書法教學─書寫篇
點閱數662
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修改日期:2024-07-16
排比修辭教學-資源代表圖
web 排比修辭教學
陳亭云/金城國中國中7-9年級
排比修辭教學--學習單
點閱數1737
下載數213
修改日期:2024-07-16
探訪校園學習單-資源代表圖
web 探訪校園學習單
蔡明宏/楠西國小國小2年級
配合康軒版國語二上第五課-走過小巷,練習童詩創作。
點閱數2218
下載數193
修改日期:2024-07-16