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搜尋相關的資源 8,575
閱讀教學-資源代表圖
web 閱讀教學
林文堂/保東國小國小1-2年級
1能享受閱讀2能了解繪本內容並增進閱讀能力3能了解珍惜的意義4能懂得珍惜物品
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修改日期:2024-07-16
元曲的概況-資源代表圖
web 元曲的概況
陳玉惠/縣立文光國中國中8年級
元曲的概況
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修改日期:2024-07-16
一上日記(我愛ㄅㄆㄇ)-資源代表圖
web 一上日記(我愛ㄅㄆㄇ)
許峻瑋/大港國小國小1年級
一上日記(我愛ㄅㄆㄇ)
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修改日期:2024-07-16
高年級閱讀指導-一公升的眼淚3-資源代表圖
web 高年級閱讀指導-一公升的眼淚3
岳惠芬/安平國小國小6年級
亞也努力用筆紀錄生活中對生命的思維與堅持,她並不怨恨父母給予她的身體、她並不怨恨上天為什麼殘忍剝奪她生存的權利,她只是一直為自己的身體 而奮鬥,拖著日漸衰弱的身軀,慢慢朝前方那一道狹窄卻存在的生存之門前進,一直到21歲她喪失意識……1988年5月23日,她帶著對 未來生命的期盼離開25年來曾經屬於她的世界,留下令人酸楚的一本本心情記事和鼓勵給更多不肯向病魔屈服的人們。「哪怕是多?微不足道的弱小力量,我還是 希望能夠幫助別人。」亞也的文字裡沒有華麗誇張的詞藻,卻能讓讀者心底強烈感受到無形卻是最基本的渴望──「我想活下去」。能夠活著,原來就是一件最快樂 的事。
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修改日期:2024-07-16
「詩詩」入扣—樂活讀經-資源代表圖
web 「詩詩」入扣—樂活讀經
陳貞宇/新興國小國小5年級
平時利用零碎時間讓學生讀經,但是如何讓語文領域中深奧難懂的讀經課程變得讓人驚艷,就需要教學者的創意及巧思才可能達成,於是在讀經班教師與普通班教師的腦力激盪下,討論出適當的教材,生動有趣的教學方式,使學生能邊學邊玩,把古聖先賢的哲理也融入生活中,進而使學生的人格產生潛移默化的改變。
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修改日期:2024-07-16
後壁國中國文領域(林瑩芳)有效教學-資源代表圖
web 後壁國中國文領域(林瑩芳)有效教學
顏華廷/後壁國中國中7年級
閱讀 - 悅讀
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修改日期:2024-07-16
補救教學教案設計--空城計-資源代表圖
web 補救教學教案設計--空城計
黃佩玲/下營國中國中9年級
作者:大橋國中楊櫻枝老師
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修改日期:2024-07-16
楚辭-資源代表圖
web 楚辭
陳玉惠/縣立文光國中國中8年級
楚辭
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修改日期:2024-07-16
小小評論家表格紀錄單-資源代表圖
web 小小評論家表格紀錄單
蔡昀倫/文正國小國小3-6年級
小小評論家表格紀錄單
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修改日期:2024-07-16
湯姆歷險記-資源代表圖
web 湯姆歷險記
陳亭云/金城國中國中7-9年級
湯姆歷險記--學習單
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修改日期:2024-07-16