利用模型組件模擬鹼基配對(A-T, C-G)與雙螺旋骨架，理解立體結構。

轉錄因子結合啟動子、表觀遺傳修飾(甲基化)，調控基因開啟或關閉。

本影片為SDGs特色課程中，SDG 15「Goal 15: Life on Land」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

本影片所學為感官動詞(verbs of perception)，影片以老師詢問班長同學們的下課活動帶入課程，說明感官動詞的用法。感官動詞有以下幾種： 我們用眼睛注視(look at)、觀賞(watch)、看見(see)；用耳朵聽見(hear)、仔細聽(listen to)；用鼻子聞(smell)；用手和心感覺(feel)。影片也介紹主要句型：主詞＋感官動詞＋受詞＋原形或Ving，例如：I saw Jack read/reading.。

本影片所學故事為Magician Of The Sea，影片介紹一個故事需具備的要素(elements)：背景設定(setting)；人物角色(characters)；故事情節(plot)；結局(resolution)。故事大意為章魚遇到了鯊魚，但他沒有牙齒或尖銳的爪子來防禦，他只能躲到海底的沙子裡，章魚除了可以改變皮膚的顏色、噴射墨汁以外，也可以切斷一支手來保護自己。藍圈章魚(blue-ringed octopus)擁有劇毒，他可以殺死比自己大非常多的生物，包括人類。影片的最後，複習故事要素並搭配練習題來協助學生檢視他們對的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。

神經與激素(胃泌素、胰泌素、膽囊收縮素)調控消化酶與膽汁分泌。

利用DCPIP指示劑在光照下褪色，證明葉綠體進行光反應產生還原力。

本影片為SDGs特色課程中，SDG 11「Goal 11: Sustainable Cities & Communities」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

達爾文以天擇說來解釋生物的演化，他認為生物個體表徵存在差異，大量繁殖後，子代數量超過環境負荷，資源不足情況下發生生存競爭，自然環境篩選適合生存的個體，這些個體的表徵才有機會遺傳給下一代

草質莖維管束散生或環狀；木質莖具形成層產生年輪，莖可加粗。