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“99聽說教案 » Where is Harry_林立軒老師 ” -資源代表圖
web “99聽說教案 » Where is Harry_林立軒老師 ”
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國中7-9年級
“99聽說教案 » Where is Harry_林立軒老師 ”
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修改日期：2026-02-06
The Missing Piece Meets The Big O -資源代表圖
web The Missing Piece Meets The Big O
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國中8年級
The Missing Piece Meets The Big O
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修改日期：2026-02-06
性別教案設計 -資源代表圖
web 性別教案設計
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國中8年級
性別教案設計
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修改日期：2026-02-06
““Longer” & “Stronger”形容詞比較級歌曲聽說教學_方琰老師&Brett D. Stark” -資源代表圖
web ““Longer” & “Stronger”形容詞比較級歌曲聽說教學_方琰老師&Brett D. Stark”
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國中7-9年級
“Longer” & “Stronger”形容詞比較級歌曲聽說教學_方琰老師&Brett D. Stark
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修改日期：2026-02-06
熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數230
修改日期：2026-02-06
《科科學會了》水瓶倒立不漏水？│EP5：把課本的「大氣壓力」變有趣！-資源代表圖
video 《科科學會了》水瓶倒立不漏水？│EP5：把課本的「大氣壓力」變有趣！
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
大氣壓力是什麼？從早餐用吸管喝珍珠奶茶時可以順利地吸起珍珠，到醫護人員用針筒抽取藥液，甚至是帶著便利商店買的洋芋片上山後，整包變得鼓鼓的，這些日常生活現象背後，其實都是同一股無形力量造成的，而這股力量的來源是我們肉眼所看不見的空氣。我們生活的地球上，被一層厚厚的空氣包圍著，從地面一路延伸到數百公里外的外太空。而這些肉眼看不見的空氣，其實都有重量，它們會從四面八方擠壓著地球上的每一樣東西。而物體每單位面積所承受的空氣重量，就是所謂的「大氣壓力」。
觀看次數647
修改日期：2026-02-06
光到底有多快？其實用齒輪就能測光速！｜光速｜科學家的故事－菲左｜LIS情境科學教材-資源代表圖
video 光到底有多快？其實用齒輪就能測光速！｜光速｜科學家的故事－菲左｜LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
人們一直對光的速度到底多快好奇著，但諸多限制下，光速依舊是個謎。直到菲左的出現，他用了齒輪來解決光速過快，而不好測量的問題，成為第一個測出光速的人。
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修改日期：2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 快樂的童年 -資源代表圖
web 宜蘭縣本土教材 | 快樂的童年
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小3年級
宜蘭縣本土教材 | 快樂的童年
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修改日期：2026-02-06
單元五恒定 -資源代表圖
web 單元五恒定
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國中7-9年級
單元五恒定
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修改日期：2026-02-06
空氣與燃燒系列EP1：氧氣與二氧化碳的特性（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 空氣與燃燒系列EP1：氧氣與二氧化碳的特性（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
怎麼利用二氧化碳、氧氣、氮氣個別的氣體特性來進行未知氣體的檢驗呢？LIS將看不見的氣體擬人化製作成圖卡，並搭配條列說明他們的特性，教師可引導學生整理資訊後，選出適合的氣體檢驗方式（例如可使用燃燒中的線香、以及澄清石灰水）。再依二氧化碳、氧氣和氮氣的特性畫出實驗流程圖，加深學生「將氣體特性應用於檢驗」的了解，培養邏輯推理能力，最後進行實驗來驗證學到的知識。
觀看次數517
修改日期：2026-02-06