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搜尋相關的資源 201,566 筆
黃金傳說E起Gold！-資源代表圖
計畫專區 黃金傳說E起Gold！
面對日新月異的科技時代，本校發揮資訊融入教學獲獎之亮點專長，將廁所及其周遭環境轉化為教學素材，透過資訊融入教學及行動學習之策略，增強學生學習與生活情境的連結，透過「黃金傳說E起Gold！」的創意教學方案，將學習遊戲化、數位化、創意化，翻轉廁所印象，充實學生學習內涵。
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跨界移動樂學家 -2016 在地文化暨跨校移動挑戰-資源代表圖
計畫專區 跨界移動樂學家 -2016 在地文化暨跨校移動挑戰
以問題本位學習(PBL)的脈絡，富與學生「行動樂學家」的角色，並結合「資訊融入教學」(ICT),利用數位化科技創造有趣學習，並結合「258區分性教學策略」，拓展學生之數位能力、全球移動能力、問題解決能力、創新創造能力與溝通合作能力。
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南一版國語科第八冊第三單元 生活札記 康軒版社會科第四冊三單元 家鄉的產業 六-資源代表圖
計畫專區 南一版國語科第八冊第三單元 生活札記 康軒版社會科第四冊三單元 家鄉的產業 六
希望透過課程設計、結合行動載具的運用，提升學生的學習動機、引導學生認識不同鄉鎮的產業特色，進一步引導學生認識家鄉的代表產業、製作介紹家鄉產業的電子書。
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果真如此嗎？-水果行動解密追追追-資源代表圖
計畫專區 果真如此嗎？-水果行動解密追追追
本課程以國語課文為主，教導學生使用行動載具查詢、學習字詞意義外，並點出真相須透過追根究柢的驗證、實做才能還原事實的真相，故孩子們透過網路資源、影片的輔助，思考設計實驗過程，並親自實做、歸納。
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藍田書院大進擊 ~諧音好好玩-資源代表圖
計畫專區 藍田書院大進擊 ~諧音好好玩
讓孩子利用google map的街景功能，一同走出校園認識附近和社區環境，大大拓展孩子的眼界。為了更明確知道孩子的學習成效，再輔以kahoot做前測後測，比較前後的學習效果。
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從紐西蘭庫克山到 志航國小升旗台-資源代表圖
計畫專區 從紐西蘭庫克山到 志航國小升旗台
1. 能靈活運用所學到的知識與技能來解決生活中的數學相關情境2. 能將行動載具運用於問題解決提升效能
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