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搜尋相關的資源 201,207
偵探學園-資源代表圖
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愛在台東-資源代表圖
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湖思 E 想-從學生個人體驗擴展至在地關懷的課程饗宴-資源代表圖
我們的課程,情自於我們的故鄉;我們的故鄉,根繫於我們的蕃薯囝仔。當全球化影響愈來愈劇烈的同時,我們會不會忘了自己特有的人文資產與自然景觀?金門這座島嶼,會不會小到已經不復存於金門人的心底?因此我們期盼透過「湖思 E 想」一系列的行動課程,結合科技載具與 App 軟體,透過網路聯結在地與世界、過去與現在,以學生為中心,藉由個人體驗行動紮根,再擴展至班級學校,乃至於社區鄉土,讓這份蕃薯情,因為我們的行動更加芬芳久長。
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即掃即現、賓至如歸;無線導覽、無限開朗-資源代表圖
本計畫係針對聽語障礙及語言發展弱勢之學生,對於學生學在學校教室內外環境中,常見卻又不熟悉的目標物(教室內外之設備或物品),將傳統教學中使用到的教學媒材(發音、注音拼音、國字筆順、圖片、影片、例句),利用Aurasma Studio平台加以整合,建置AR擴增實境特效,在教師課堂教學活動之後,學生仍可利用行動載具,使用Aurasma App掃描教學目標,學生即可經由行動載具之軟體呈現AR擴增實境效果,自行練習在課堂教學活動中呈現的教學媒材,達到複習及重複練習之效果
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飛上白雲2.0~6A遨遊雲端-資源代表圖
包含六大領域:智慧學習、智慧行政、智慧綠能、智慧保健、智慧社群、智慧管理。其中強調以學生為主體的學習,期透過智慧校園使學生個別化、自主學習、及合作學習、並經由知識點分析,逐漸建構「學生學習成長履歷」。智慧學習也能協助老師做課程分析及創新教學,更可診斷學生學習成效、進行即時的補救教學等雲端的服務。換言之,能實現 3A 無縫學習的願景,即人人可學、處處可學、時時可學。
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生態美學,3D 創客 Old is New -資源代表圖
以「生態美學・3D 創客・Old is New」為課程主題,規劃關懷學區生態環境教育、科技教育、陶藝課程、單車遊學、公揹婆舞蹈、鑼鼓隊等學校特色課程,從新的視野和觀點來思考二十一世紀學校的新願景,讓學校不僅是提倡自主學習、教育社區化,更是充滿知性和感性、合作與活力的學習型組織,讓校園充滿了關懷與愛、創新與科技,營造賢庵成為擁有活力與學習力的學習園地。
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生態港坪APP 趣-資源代表圖
「行動學習」將是學習的重要模式與習慣,學校教與學的方式如何再活化,以養成學生溝通協調、團隊合作、解決問題、獨立思辨、創造等廿一世紀的5C 關鍵能力,是港坪國小需要思考、面對及行動的課題,因此,我們將以目前蝴蝶課程的校本特色課程為基礎,結合資源,導入行動學習方案,帶領學生看見不同的美麗新世界。
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踏雪尋莓 守護 i 家園-資源代表圖
在課程內容設計上則融入在地人文特色,以激發孩子愛鄉愛土的情操。最後,我們致力於完善無線網路的硬體建設,並結合行動載具及教育雲端資源,打造無界的學習環境,試圖翻轉孩子的學習,發展多元創新教學模式,培養學生善用數位科技溝通表達、合作學習、問題解決、創意思考及批判思考能力。
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「媒」頭「媒」腦--我是大偵探-資源代表圖
在軟硬體無虞的支援下,我們的課程設計,期望利用資訊科技媒體的協助,從培養學生5C能力出發,鼓勵各領域教師以多元教學法融入E化學習,應用各式教學APP、學習平台及電子書等數位資源,營造多元化數位學習型態,以因應「數位原住民」及「行動原生族」世代對新媒體學習的適應。
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悠遊鐵道行 智慧閱讀趣-資源代表圖
本方案從校本閱讀課程出發,整合學區鄰近鐵道環境的特點,及數位與閱讀教育,規畫出鐵道文化創 E 課程。更與台灣三星合作打造智慧教室並加入行動學習計畫,結合智慧教室系統及平板,將課程升級為鐵道文化行動學習版本。
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