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搜尋相關的資源 200,865 筆
行動學習好，創遊智慧高-資源代表圖
計畫專區 行動學習好，創遊智慧高
本校行動學習教學模式採用創新 EX-PBL 教學模式。在此 EX-PBL 教學模式中，我們融入EX 的概念即是（ Expert、Explore、Ｅxceed)，融入自然、藝文、綜合領域教學設計教案，透過行動載具多元的學習方式，加上豐富的線上同儕教學影片，教師自編數位教材及各式教學媒材，來激發學生學習動機及強化學生學習成效。
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米倉同學會 雲端體驗綠與美-資源代表圖
計畫專區 米倉同學會 雲端體驗綠與美
在歡愉學習中教師精進教學技巧與知能，提升學生問題覺察力、探究5能力、批判思考能力，自主學習的精神，並培養團隊合作默契，繼而運用科技共同解決問題，同時以「環境探究」、「藝術創作」、「在地關懷」、「全球視野」為課程的核心概念，讓學校躍進為永續卓越學校。
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博愛越行者 翻轉ing-資源代表圖
計畫專區 博愛越行者 翻轉ing
以「(W)WEBQUEST 教學法」為課程設計的架構，以「(C)分組合作學習~拼圖法」 及「PBL 問題導向學習」為教學策略，再搭配「(C)創造思考策略」除了英語、數學、理化、自然、家政、資訊外，亦邀請國文、地理加入團隊，透過一次次的研習、會議、專業對話，紛紛採用 WCC-PBL 的教學模式而將行動學習融入教學中。
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5E美感力.行動GMP-資源代表圖
計畫專區 5E美感力.行動GMP
以5E-GMP設計出在跨領域、跨情境的創新教學模式，期望培養學生建構自己知識體系的技能，提升學生的關鍵能力。透過遊戲式學習、Maker與專題導向之多元課程，提升學習動機，讓不同的學生找到自己的專長，落實差異化教學，使學生的關鍵能力達到加乘效果。
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生生不息─濕情化E-資源代表圖
計畫專區 生生不息─濕情化E
學生以分組合作學習、問題導向學習、行動踏查體驗學習等多元課程活動，發展出 5Cs 未來競爭力。以國一自然領域生物科出發，藉由校內網路、資訊設備及教育雲資源，以學生為主體的課程內容，配合教師社群共同設計課程。
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智慧閱讀 e 視界、行動學習新視野-資源代表圖
計畫專區 智慧閱讀 e 視界、行動學習新視野
以 PBL 主題式學習方式，以 R.E.A.D 創新教學模式設計三大主題課程。從閱讀策略的校本課程出發，加入行動學習元素，期待學生從數位閱讀進而閱讀環境，建立校本課程發展方向及校園植物教材。
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湖思 E 想－從學生個人體驗擴展至在地關懷的課程饗宴-資源代表圖
計畫專區 湖思 E 想－從學生個人體驗擴展至在地關懷的課程饗宴
我們的課程，情自於我們的故鄉；我們的故鄉，根繫於我們的蕃薯囝仔。當全球化影響愈來愈劇烈的同時，我們會不會忘了自己特有的人文資產與自然景觀？金門這座島嶼，會不會小到已經不復存於金門人的心底？因此我們期盼透過「湖思 E 想」一系列的行動課程，結合科技載具與 App 軟體，透過網路聯結在地與世界、過去與現在，以學生為中心，藉由個人體驗行動紮根，再擴展至班級學校，乃至於社區鄉土，讓這份蕃薯情，因為我們的行動更加芬芳久長。
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臺灣史進行曲-資源代表圖
計畫專區 臺灣史進行曲
，我們 ，我們 在課程中 使用 平板電腦、 平板電腦、 Google 所提供的免費工具， 加上教育雲裡面資源所提供的免費工具， 加上教育雲裡面資源所提供的免費工具， 加上教育雲裡面資源所提供的免費工具， 加上教育雲裡面資源適時地搭配 Kahoot! 這個在行動學習非常熱門的即時回饋系統，運用課前預與後複 習活動，我們將這些資訊工具融入到原有的教 學現場中 。在這一年豐富又充實、緊張刺 激的社會科行動學習課程，我們希望建構孩子完整史、地原貌之外同時能培養生問題解決、團隊合作溝通表達創意力及獨立思辨能的 5C關鍵能力
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「偵探學園｣~5C 偵探養成術-資源代表圖
計畫專區 「偵探學園｣~5C 偵探養成術
一個優秀偵探的養成，需要具備幾個重要能力的培養，這當中包含「閱讀能力」-您應該認同優秀的偵探都有閱讀習慣，定期更新資訊以幫助辦案；「團隊合作能力」-您應該也認同優秀的偵探都會有同伴，與人合作聽取大家的訊息以幫助辦案；「探究能力」-您應該也認同優秀的偵探都會針對一些細節仔細了解、思考，探究其真相以幫助辦案。這就是從「偵探學園」畢業的優秀偵探，必須具備的三大能力。
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E畫實境書院 重現藍田風華-資源代表圖
計畫專區 E畫實境書院 重現藍田風華
在學習共同體、學思達、翻轉教育各種教育新浪潮的衝擊下，本校行動學習團隊發展出FACES創新教學模式，讓學生經由發現問題(Find a problem)，進而去分析問題(Analyze the problem)，發揮創造思考(Creative)，想出解決的方法，進一步體驗實踐(Experience)，最後成果展現(Show)包括數位說故事，AR平面導覽圖，藍田書院App，擴增實境AR書籤，虛擬實境VR導覽，美食趴趴Go。
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