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利用資訊科技的助力與多元性，將資訊科技結合藝術與人文的生活美學，讓正值青春期的孩子們，不但學習得投入，更能在藝術美學的薰陶下，人格發展更為全面與建全、更重視自我價值。學校教師結合資訊科技與藝術美學課程，不但讓學生畫出自己、寫出自己，更讓學生拍出自己、活出自己。教師群帶領孩子們探討生活中的議題，比如補習班的升學壓力、親子間的相處互動、同儕與兩性相處、網路交友問題及其他的社會議題…等，讓青春期的孩子們更理解自我的內心世界，更懂得溝通與生命的真諦。

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計畫專區長樂 e 座湖 - 合作學習與多元發表

「長樂e 座湖- 合作學習與多元發表」課程設計從學生需求為出發點，以自然、科技與人文為基礎、金龍湖為圓心、合作學習與多元發表為半徑，跨領域發展出系列課程。創新教學模式則從PBL 模式結合自我調整模式發展而來。從教師討論大方向的主題，再由各班的師生討論1 訂定次主題、師生共同訂定2評量標準、學生3蒐集資料、學生4任務分配、進行5多元發表、藉由不同的評量方式後，6修正內容，再次進行發表及7評量。

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計畫專區詩情畫e-翱翔在童詩的繽紛國度

本教學設計以童詩為核心課程，縱向發展資源班、一~六年級螺旋式的童詩e化課程，橫向整合繪畫、戲劇表演、樂曲創作、英語童詩賞析等各個領域，冀望以「行政支援、創新教學、合作學習、資訊科技」的策略，實現本校「人文、希望、快樂、前瞻」的願景，並培養孩子擁有21世紀中「溝通分享、欣賞創新、團隊合作、資訊素養」的關鍵能力，以面對未來的競爭和挑戰。

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計畫專區啟夢未來-打造創想e樂園

以校本課程為基礎，從環境議題出發，搭配PBL及資訊融入等教學策略，設計全校共同實施的課程。並以本校發展的SUCCESS模式架構來實施，期望能培養學生的五個關鍵能力(創造思考、批判思考、問題解決、閱讀理解、溝通分享)。

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計畫專區 e 起來雲遊，i上山頂

本校經由運用及建構雲端資訊平台的學習環境，並搭配教師們設計課程的專業教學能力、 PBL（PROJECT/PROBLEM BASED LEARNING）,BIG6 教學策略，以提升師生資訊素養能力等策略，逐步發展屬於山頂國小E 化創新教學模式與資訊融入課程的教材及教案。透過老師間教學團隊協同教學以及與學生間的合作學習，不僅可精進教師們的教學專業知能，更可讓學生近用資訊, 熟悉雲端平台的操作, 即可獲得學習與解決問題的能力。透過廣泛地資訊應用能力融入教與，期許未來山頂國小的E 化教學環境能向「國際化」、「多元化」、「創新化」邁進，共同建立雲端未來學校。

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