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搜尋相關的資源 195,822 筆
我是總舖師-資源代表圖
web 我是總舖師
洪佩旻/縣立崇文國小國小5-6年級
運用陶土捏塑技巧，輔以孩子與家長共同商討而出的烏魚美食製作概念，再加上小組的腦力激盪，產生出一組完整的黏土創意料理。隨後並以投票方式選擇出大家最欣賞的創意作品後，再利用各小組的烹飪技巧，將陶藝作品化為真實的食材，給予全校師生品嚐。期望在此課程中，不僅拉近家長參與課程之動力，並能夠給予孩子充足的創意揮灑空間，製作出一道道獨一無二的創意烏魚料理。
點閱數2731
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修改日期：0002-11-30
浩劫過後-日本大地震展現的生命力：總評量-資源代表圖
web 浩劫過後-日本大地震展現的生命力：總評量
「浩劫過後-日本大地震展現的生命力」總評量
點閱數132
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修改日期：0002-11-30
自然教學課程設計表-水生植物-資源代表圖
web 自然教學課程設計表-水生植物
涂一園/縣立秀潭國小國小4年級
水生植物教學，讓學生結合植物與水域特性的知識了解與應用能力，以提昇教學成效，並融入生活經驗及學習歷程之反省。單元目標：1.學生能知道水生植物的特性。2.學生能依照所學的知識實際驗證。能力指標：1.察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。2.知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。 3.能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。
點閱數1968
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修改日期：0002-11-30
有相同表面織構要求時，圓錐、圓柱、菱柱及孔的標註方式-資源代表圖
web 有相同表面織構要求時，圓錐、圓柱、菱柱及孔的標註方式
高職10年級
利用3D立體圖及2D工程圖之間的即時互動來說明：(1)圓錐、圓柱、菱柱及孔的表面，有相同表面織構要求時，僅需標註一次(任一邊或其延伸線上)、(2) 菱柱表面有不同之表面織構要求時，需各別標記。
點閱數131
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修改日期：0002-11-30
英語Daily Talk-資源代表圖
web 英語Daily Talk
林芳琦/教育處國小5-6年級
1.英語學習融入生活的劇情中，能夠引起共鳴，學習內容具體，容易吸收消化。2.英語教學結合學生情境劇的演出，相當精采。
點閱數1376
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修改日期：0002-11-30
鄉土-資源代表圖
web 鄉土
蔡明福/縣立秀潭國小國小6年級
鄉土
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修改日期：0002-11-30
工作圖繪製1-資源代表圖
web 工作圖繪製1
高職10年級
簡單零件圖內含構件分析電腦輔助機械設計製圖丙級20800-990304-零件2
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修改日期：0002-11-30
表面織構符號的方向1-資源代表圖
web 表面織構符號的方向1
高職10年級
利用3D立體圖及2D工程圖之間的即時互動，說明表面織構符號標註的方向。
點閱數137
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修改日期：0002-11-30
正投影原理教案-資源代表圖
web 正投影原理教案
高職10年級
正投影原理教案
點閱數659
下載數24
修改日期：0002-11-30
虎尾糖廠鐵馬行學習單一-資源代表圖
web 虎尾糖廠鐵馬行學習單一
李玉蓮/縣立僑真國小國小6年級
學生分組安排工作分配
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修改日期：0002-11-30