『愛食記』App，讓你輕鬆找到真正想吃的美食! 裡面全是部落客介紹過的美食特色餐廳，範圍涵蓋全臺灣~在『愛食記』中切換自己所在的城市，不論是臺北、高雄、臺中、臺南、新竹、桃園、宜蘭、花蓮...，都可以觀看當地最新的食記與排行。 文興治 愛食記 找找最新的牛排館是哪幾家~ ● 要到外縣市遊玩，先查查有什麼名店 ● 近來最多人加入口袋名單的甜點店! ● 週年紀念日，找找適合的好餐廳! ● 參考食記看看這家餐廳有什麼推薦菜色 ● 聚餐何處去？找找附近有哪些被部落客介紹的餐廳 ● 來臺灣旅遊時，除了OpenRice Taiwan(開飯喇 臺灣)外，也可使用愛食記看看臺灣各地的私房名店~● 每日更新食記，適合喜歡探索最新美食的人~ ● 最高質感、精心設計的美食App ● 根據人氣選出每週、每月的熱門餐廳

本教案的課程設計理念，乃因應新課綱即將上路，加上十二年國教強調「跨領域」的學習，故將國文科融入「安全教育」與「防災教育」的議題中。又因近年來，無論是我國，甚至全世界因天災導致重大傷亡的新聞屢上國際版面，希望藉由主題式的課程，讓高中生除了對各種災害有基本的了解與防備外，也能清楚這些天災之於古人的用詞、反應與紀錄，尤其選取的文本活潑生動，期能培養學生具備閱讀素養與興趣。設計的內容以「火災、地震、颱風、水災」為中心，透過教師講述、影片觀賞、心智圖繪製、學習單習寫、多媒體評量等，讓學生更了解颱風、地震等天然災害的相關知識。

高中國文_馮諼客孟嘗君_關於戰國策

《紅樓夢》：劉姥姥析論

本影片提供了多元選修線上課程_日文_ 第十五週第二節，移動動詞（行きます、来ます、帰ります）相關句型

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※小熊的留學日記(泰迪熊&信件交換) PART 1 PART 1 出訪前的準備工作。由國內T大學日文系於106學年度試辦「泰迪熊與信件交流」PBL實驗。T大日文系大一與南投縣立H國中國七、國八日文社兩個班級，以及T大日文系與國立C大附中日文選修班，進行跨校、跨教育階段的交流；以分組活動方式，進行交換泰迪熊與信件交流實驗。因為是國內大學端與中學二外教師跨校進行的「擬國際交流」，交流期間教師間以中文E-mail和LINE進行問題溝通討論、傳送交流活動短片、像片；大學生和碩士生除了紙本日記，同時在Facebook、Twitter社群網站以簡易日文記錄交流活動及小熊的留學現狀。

〈孔乙己〉：作者魯迅

〈岳陽樓記〉：先憂後樂的古仁人情懷

大同與小康：追尋理想國（上）

高中國文_意象的設計