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國中7-9年級(四)
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web前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫:我們這個世代—科技閱讀大步走
1.透過網路youtube影片，營造科技知識之氛圍，建立學生先備知識。2.透過分組合作學習，教導學生繪製科技文章心智圖。
李永承/縣立魚池國中國中7-9年級
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web前瞻計畫教學與學習應用教學與學習應用「資訊科技」教案-古詩選
藉由教育大市集下載古體詩PPT結合課程教學活動，運用學習拍白板討論功能用行動載具掃描QRcode進行寫下對於詩文的讀後觀感，進行討論活動。
曹淑琳/連江縣立中正國民中小學國中8年級
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web吃冰的滋味
透過數位平板連結網路和資料庫的使用，讓學生能搜尋資訊並擷取廣告的關鍵訊息，並以小組討論的形式，了解摘要的方法，創作出主題標籤。
藍婉禎/縣立烏眉國中國中7年級
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web108教育雲服務策略聯盟教案設計-文林國中蘇郁評-國中組-逃出西遊記
有感於國中學生成語量普遍不足，想藉由遊戲引導學生多接觸成語進而認識成語，從不害怕成語到能在作文中使用成語。為增加遊戲趣味性及刺激性，以密室逃脫闖關的方式來設計，總共設計了五關。使用學習拍2.0平台開課，學生可藉由平台進入課程，有通關密碼讓學生腦力激盪，也增加了遊戲的趣味性，引發學生的學習動機；為了完成學習單，組長帶領組員共同討論，可展現教學相長及同學間的合作學習；並可使用平板上教育百科查詢資料，當場查詢不了解的成語，利用智慧教室的便利性，從遊戲中不知不覺接觸多題成語，在競賽中學習成語意義，進而培養使用成語的習慣。
蘇郁評/縣立文林國中國中8年級
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web107前瞻基礎建設-國民中小學校園數位建設計畫-慈文國中國文科-音樂家與職籃巨星
首先，在文意理解上，為培養學生閱讀與理解的能力，使其在閱讀完文章後，從中擷取魯賓斯坦與麥可．喬丹成功的過程及原因，並透過互動式電子白板即時評量與回饋學生的學習成果。其次，在閱讀素養上，訓練學生分析文章結構的能力，判別自然段與意義段之不同，以及各意義段之要旨與敘述方式的差異。搭配文章結構的流程圖，清楚呈現本文章之寫作方式及架構。最末，使學生能在閱讀〈音樂家與職籃巨星〉的過程中，了解成功的關鍵不在於先天不可違抗的天賦，而在於後天、掌握於自身之苦練。引領學生反思自身面對挑戰與挫折的態度，並學習文中人物以不懈的精神，努力的朝自己的目標更進一步。
林晏如/市立慈文國中國中7年級
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web閱讀筆記達人-走讀橫山
透過教師之導引讓學生能夠掌握文章重點，並且輔以紀實筆記的訓練。此外透過實際的訪問及記錄，了解學校所在鄉鎮-橫山鄉的風土人文，最後將這些資料利用iPAD整理並製作簡報擋，利用無線投影方式分享資料及參加心得。
王振武/縣立華山國中國小6年級~國中8年級
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