本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文教室活動11. 水果籃（フルーツバスケット）/単語ドリル（1）學習目標：能熟悉幾種常見水果和動物的日文說法。（2）日語表現：單字:バナナ、イチゴ、ぶどう、トマト、リンゴ、梨、フルーツバスケット、鬼、円、真ん中、椅子表達：椅子がない。鬼になった。（3）準備道具：人數份大型水果吊牌(水果種類須重複)、參加人數份椅子。（4）進行步驟 ：１.每位學生在圖畫紙上畫出自己喜歡的一種水果，每一種水果，至少需有兩個人是相同的。完成後剪下來，用繩子掛在脖子上。2.椅子面向中央，排成圓圈狀，所有參加者坐在椅子上。因為椅子少一張，所以必須會有一人當鬼，並站在圓圈中間發號司令。第一次由老師示範當鬼。3.當鬼的人要喊掛牌上面的一種水果，例如「イチゴ!」（草莓），這時坐在椅子上的草莓的人，必須移動和同樣草莓的人換位子，當鬼的人也要去搶位子。4.換成沒搶到位子的人當鬼，大喊吊牌上其他的水果。當鬼的人和被喊到的人，要互搶位子。沒位子坐的人當鬼。5.當果的人如果不知道要喊什麼水果名，可大喊「水果籃（フルーツバスケット）!」這時所有的人都必須站起來換座位，因為所有水果都要裝進籃子裡了。6.如果同一個人當了三次鬼，遊戲就可以結束。7.相同遊戲方式可改為「動物（どうぶつ）バスケット」（動物籃子）。畫喜歡的動物，掛在脖子進行遊戲。當鬼的人喊動物名稱，被叫到的人要起來換位子。喊「動物（どうぶつ）バスケット」則所有動物都要被放到大籃子內，全部的人一起搶座位。

每年的7-9月是臺灣的旅遊旺季，由交通部觀光局統計，105年國人出國計1,458萬8,923人次，與104年1,318萬2,976人次比較，成長10.66%。依首站抵達地分析，以前往日本為最多，計429萬5,240人次，占整體出國人數29.4%。日本真的是非常適合臺灣旅遊的國家呢! 若今年暑假你有安排到日本旅遊的計畫，不如在出發前了解日本文化，說不定可以在家人朋友間當個小小日本通喔![ 參考影片 ]日本文化交流學習~茶道體驗http://video.cloud.edu.tw/video/co_video_content.php?p=314390日本文化時間ー和菓子的吃法 http://video.cloud.edu.tw/video/co_video_content.php?p=314137日文教室活動5.加起來10的數字http://video.cloud.edu.tw/video/co_video_content.php?p=313992日本文化時間-童玩 扁平彈珠 http://video.cloud.edu.tw/video/co_video_content.php?p=314942日文教室活動-紙牌遊戲 http://video.cloud.edu.tw/video/co_video_content.php?p=315144

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。*視訊交流簡單日語*テレビ会議で使える簡単な日本語 作者:闕百華準備工作的日語 　聽得到嗎？ 聞こえますか？　ki ko e ma su ka聽不到。 聞こえません。 ki ko e ma se n聽到了。 聞こえた。 Ki ko e ta看得到嗎？ 見えますか？ mi e ma su ka 看不到。 見えません。 mi e ma se n看到了。 見えた。 mi e ta打招呼的日語 　 大家 みなさん　 mi na sa n早安 おはようございます。 o ha yo u go za i ma su午安你好 こんにちは。 ko n ni chi wa晚安 こんばんは。 ko n ba n wa自我介紹的日語初次見面。 初めまして。 ha ji me ma shi te我是AMY。 私は AMY です。 wa ta shi wa AMY de su我喜歡動漫。 アニメが好き。a ni me ga su ki 請指教。 よろしく。 yo ro shi ku＊我性王 私は王です。 wa ta shi wa ou de su喜歡彈琴 ピアノが好き。 pi a no ga suki喜歡棒球 野球が好き。 ya kyu ga suki表演時的日語開始。始めます。 ha ji me ma su換下一個。じゃ、次。 ja, tsu gi 謝謝。ありがとう。　 a ri ga to u再見。さようなら。 sa yo u na ra＊朋友之間說再見「じゃ、またね」 ja, ma ta ne「じゃーね」 ja a, ne「バイバイ」 ba i ba i一起唱吧！ 一緒に歌いましょう。 i sho ni u ta i ma sho u預備起！ せーの se e no麻煩再一次。 もう一度お願いします。 mo u i chi do o ne ga i shi ma su*再一次「もう一度」 mo u i chi do 知道這個嗎？ これ知ってますか？ ko re shi t te ma su ka知道。 知っています。 shi t te i ma su * YES 「はい」 ha iNO 「いいえ」 i i e稱讚的日語讚喔。 いいね。 i i ne好可愛。 かわいい。 ka wa i i好棒。 すごい。 su go i好漂亮。 きれい。 ki re i拍手。 はくしゅ。 ha ku syu＊做得非常棒！「たいへんよくできました。」 ta i he n yo ku de ki ma shi ta結束時的日語今天到此結束。 今日はここまで。 kyo u wa ko ko ma de結束。 終わります。 o wa ri ma su

為校園植物寫詩

利用名字中的字或其同音字，先造詞再造句連結這些句子寫成一首詩。

練習詩語言的虛實

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明白譬喻法的妙用，學習用譬喻法為作文增色

練習如何將一般句子改為譬喻句