方月蓮教案(運用PLICKERS數位教學與學習國文科)

閱讀理解策略

題目設計、心智圖

羚羊木雕

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。字幕更正2:19 平らに「慣らす」✖⇒「均す（平す）」〇

前瞻計畫教案設計_大光國小黃詠心老師_輔助教學_文字魔法師

國語文領域康版九上第六課青青子衿教案

國中階段的學生對於文言文的學習興趣往往不足，乃肇因於對於古文理解的不易，語言的隔閡造成興趣缺缺。為了引起學習動機，本人利用「智慧學習教室」，並將課程表演藝術課程相配合，將本文以廣播劇方式演出，讓學生理解本文情節之後，透過對話展現，揣摩人物情緒與想法，表現故事的張力，讓學習變得有趣而親近。在教學方法中，運用小組合作，讓教室不只是教師的殿堂，更是學生發揮想法與主動學習的地方。透過同儕的鼓勵與扶持，達成教學相長及楷模學習。化被動學習為主動，使學生做學習的主人。本教案並由老師自編學習單，建構文章概念，也呈顯人物性格與故事情節的發展。透過智慧教室的運用，鮮明的人物形象，將完整呈現於學生腦海中。

1.透過網路youtube影片，營造科技知識之氛圍，建立學生先備知識。2.透過分組合作學習，教導學生繪製科技文章心智圖。

透過白話文和文言文中的人稱介紹，搭配國中教材的經典選文，從段落句型著手，進一步推展至人物對話和篇章段落，引導學生釐清文言文中的人稱用法，讓學生對於今古選文中的人稱使用有更清楚的認識，藉此提升文意理解能力。