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國中7-9年級(四)
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web單一活動創新示例編號：國中國文 2024-002
運用「 Padlet「 Canva「 AI繪圖」代入「MAPS教學法」，學習「記敘文本」
蘇千芷/新竹縣立鳳岡國中國中8年級
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web單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀 2024-002
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
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web單元課程優化示例編號：國中國文2024-003
運用Padlet、Curipod、Canva導入「MAPS之三層次提問設計」，學習「議論文」。
周盈均/南投縣爽文國中國中8年級
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web單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-001
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
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web單一活動創新示例編號：國中國文 2024-003
1.本單元課程皆以「分組學習」及「自主學習」為核心，讓學生進行差異化的學習。運用Padlet呈現「竹林七賢VS.AI—由〈五柳先生傳〉開啟魏晉旅程」的完整課程內容，並記錄各組學生的學習歷程，並於課堂中進行組間共學。2.運用課文所學習的「文言閱讀理解策略」，學生能學習遷移至新文本並掌握其內容重點後，統整相關訊息以達到深層理解。3.以課室評量為核心精神，運用「Bing的AI生圖」功能評量學生對文本重點的歸納與圖文轉譯能力。
柯潔茹/臺南市立大灣高中國中7年級
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web單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002
教師運用 Padlet 和ChatGPT 學習分析小說要素，對人物和情節有更深入一解讀。
曾書柔/新北市海山高中國中8年級
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web單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-006
運用「HiTeach5」，結合「發表教學法」引導學生理解文本後，透過互評和自評掌握朗讀技巧。
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國中7年級
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web單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-003
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
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web單元課程優化示例編號：國中國文 2024-002
教師運用 Nearpod 和 ChatGPT 導入「統整與推論策略」，學習「小說人物形象的比較」和「小說主題」探討
曾書柔/新北市海.山高中國中8年級
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