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國語文-國小5-6年級(三)
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燕鴴孵蛋-資源代表圖
web 燕鴴孵蛋
林榮男/縣立頂湖國小國小1-6年級
燕鴴孵蛋
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修改日期:2011-09-30
阿美族部落常見植物在傳統建築上的應用-資源代表圖
web 阿美族部落常見植物在傳統建築上的應用
黃炳勳/臺東縣和平國小國小3-6年級
隨著時代的變遷,許多阿美族的文化漸漸的流失,形成文化斷層;傳統的民居也被鋼筋、水泥、混泥土的建築所取代。本教學設計在考量社區特色、家長資源的前提下,藉由實際走訪和資料蒐集、主題發表教學方式,規劃符合學生實際經驗的「阿美族的民居與生活」課程。東管處阿美族民俗中心位於臺東縣成功鎮都歷部落,佔地約二公頃,中心內主要建築有阿美族傳統祭屋及家屋,係根據日本民族學家千千岩助太郎,一九四三年於花蓮縣光復鄉調查之資料重建。期盼透過此在地課程設計,讓學生認識、欣賞自己的傳統文化,並激發其維護自己族群文化的情操。
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修改日期:2012-11-08
舉「市」無雙-學校的營養午餐-資源代表圖
web 舉「市」無雙-學校的營養午餐
孫正華/市立新明國小國小5-6年級
帶領學生參觀廚房,認識我們平常食用的營養午餐是如何從食材變成餐桌上的美食,也了解廚工們在烹飪時須注意的飲食均衡與衛生。並藉此經驗,結合六大營養素的知識,設計出美味均衡的一日午餐菜單。
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修改日期:2023-10-30
高年級閱讀指導-蕃薯囝仔ㄟ童樂會-資源代表圖
web 高年級閱讀指導-蕃薯囝仔ㄟ童樂會
岳惠芬/安平國小國小6年級
教學心得: 一個居住在窮鄉僻壤的蕃薯囝仔,到底能從中得到什麼樂趣呢?這是現代的孩子需要增添生活樂趣的一本書,也是忙碌的大人所必備的精神食糧,這本書會帶領大人和小孩一起搭時光機回到二、三十年前的時代,一同經歷那個物資缺乏但單純快樂及知足感性的年代!教學省思: 快樂的童年經歷對許多人來說或許並不算什麼,但黃振裕老師從中所培養出感恩及樂觀的性格,正是臺灣人最真切的寫照,也是現今孩子們無法從生活中體會的遺憾。
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修改日期:2024-07-16
五年級形近字-9-資源代表圖
video 五年級形近字-9
教育部國小5-6年級
字形[五]/形近字9
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修改日期:2020-04-07
良好的語言表達-資源代表圖
web 良好的語言表達
邱富真/市立大觀國小國小5年級
經由說故事指導學生與人溝通所應注意的事項
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修改日期:2011-10-05
記敘文:寫景的方式2-資源代表圖
video 記敘文:寫景的方式2
臺北市政府教育局國小3-4年級
記敘文:寫景的方式2
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修改日期:2019-12-07
神秘的城堡-資源代表圖
web 神秘的城堡
黃朝揚/縣立吳厝國小國小6年級
神秘的城堡
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修改日期:2010-08-11
花蕊帶字教學法-資源代表圖
web 花蕊帶字教學法
陳淑慎/縣立九芎國小國小3-6年級
在十字格中填入一個單字,然後在其上、下、左、右各拼上偏旁、部首或單體字,讓它各成為另一單字。
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修改日期:2013-06-20
登月先鋒-資源代表圖
web 登月先鋒
鄒本洲/市立楊梅國小國小6年級
1.能了解登陸月球是人類一大創舉。2.能培養追求夢想,實踐自我的態度。3.能引發對宇宙的好奇,激發探索宇宙的興趣。
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修改日期:2024-11-01