在花婆婆的閱讀學習活動中，讓孩子領會到當一個人願意為別人付出時，改變的不只是週遭的環境，自我的改變會是最大的收穫。花婆婆是一個非常有愛心的人，因為她很願意為別人付出，她小時候爺爺告訴了她應該要完成的三件事情，她也很快的想要去付諸實現； 不像多數的人，只會口頭說一說，但都沒去做，也就是所謂的「三分鐘熱度」。而第三件事，也就是栽種魯冰花，花婆婆讓魯冰花開滿了每一個角落；一開始村裡有一些人抱持著觀望及懷疑的態度，他們覺得花婆婆連自己的事都顧不好了，哪兒還有什麼時間去為大家服務?但花婆婆為了實現夢想，不怕困難、不屈不撓、堅持到底精神，是值得我們學習的。心存善念，為人服務，每個人都有能力去改變這個世界，讓這個社會變得更好、更美麗。

「哪怕是多?微不足道的弱小力量，我還是希望能夠幫助別人。」亞也的文字裡沒有華麗誇張的詞藻，卻能讓讀者心底強烈感受到無形卻是最基本的渴望──「我想活下去」。能夠活著，原來就是一件最快樂的事。活著，是件最快樂的事嗎?觀現代的社會現象，對青少年而言似乎並非如此。生命教育學習網首頁提及：認知的偏差、學業壓力和工作競爭的加增、社會人際關係的逐漸疏離、生活適應技巧不足、家庭及社會的支持缺乏及各種酒精及藥物濫用等因素導致青少年問題的複雜與叢生。對於現代的新新人類，在如此物資充斥的時代，由於強調個性，追求自由、自主，不喜歡被強迫，注意物質上的流行文化且追隨流行，甚至創造流行，追求物質享受與滿足，偶像崇拜與模仿，重視外表與妝扮。這種過度物化自己，貪圖享受，只求短暫及膚淺的快樂，忽略心靈層面，稍有不如意即感不幸福，沒學到自我負責，稍遇壓力、挫折即無法忍受，容易有空虛、焦慮感。追究根本的原因是：對生命認識過於膚淺，不認識生命的真相，未學到如何以積極的態度，面對生命中的生、老、病、死的自然歷程，不易深思生命從何方來，該往哪裡去？輕視難得的生命，沒有高遠的生命目標，耽著於眼前個人快樂的追求，不懂得生命尊貴莊嚴的意義。有鑑於此，盼望藉由真實案例的人生分享讓孩子更懂得生命的深度，了解學習網所昭示的：生命如同一顆永恆的鑽石，透過學習，生命產生光和熱。學習～去希望、有信心，去慈愛、有智慧…

讀報學習單

平時利用零碎時間讓學生讀經，但是如何讓語文領域中深奧難懂的讀經課程變得讓人驚艷，就需要教學者的創意及巧思才可能達成，於是在讀經班教師與普通班教師的腦力激盪下，討論出適當的教材，生動有趣的教學方式，使學生能邊學邊玩，把古聖先賢的哲理也融入生活中，進而使學生的人格產生潛移默化的改變。

文中腦性麻痺的同學，因為手上和腳上的毛比一般人多了兩倍以上，臉孔又方又短，加上眉毛粗黑和長指甲，活像個原始人，於是成了同學嘲笑和排擠的對象，假使今天是你遇到這樣的遭遇，感覺一定不好受吧？你會因為同學的長相奇怪而排斥他嗎？因為我們的嘲笑，當事人內心的痛苦，你是否能感同身受呢？ 外在容貌除了先天因素外(如基因遺傳、先天疾病……)，還有後天的影響(如受傷、生病……，「身體髮膚受之父母，不可毀傷」，每個人都要珍愛自己的身體，也要學會尊重別人的身體。 面對別人的不禮貌的言語嘲弄，心情一定很不好，當身處情緒的低潮期時，要能珍愛自己，轉念成正向情緒，讓快樂變成一種生活習慣。而喜歡捉弄、嘲笑他人的人，快快停止你不禮貌的行為吧！尊重別人，你才能得別人的敬重。

本教案主要透過課程活動讓學生了解讀書心得的寫法。

透過孔子的生平事蹟，以及和弟子之間的對話，除了了解經典語錄外，更能從中獲得孔子學習的態度及待人處事的道理。

配合六上康軒版國語教材設計四種作文引導

過故人莊

本課說明了地底下蘊藏了許多精采的故事，這些發現可以使我們了解文化的源流，古人的生活，進而學習古人的智慧。