一、增進孩子語文理解與思考的能力。二、培養孩子將生活經驗與文章作結合的能力。三、加強孩子運用資訊工具查詢料並解讀的能力。四、強化孩子統整與思考的能力。

測驗學生有無看完一整本書，並能回答問題。

認識象形文字的演變

國語教案-分享的力量

活動搭配校本課程－【戀戀鯉魚山】，設定課程產出的目標─「鯉魚山知識地圖」，以資訊課程為海量資料閱讀，並且進行資料的分類與分析，並且使用google街景服務，讓孩子體會尋寶樂趣，找尋老師埋設的線索。再透過藝文課以鯉魚山為場景，創意想像鯉魚山背景下的故事脈絡，使用資訊技能將漫畫數位化，最後，分組共作進行鯉魚山知識地圖簡報，並且結合Roundme的環景平台，讓學生能夠在教室內，就能感受鯉魚山的不同角度。最後，回歸到寫作能力，透過各項活動對鯉魚山的瞭解，讓學生能夠撰寫一篇鯉魚山議題的作文。希望透過資訊融入課程、分組共作共享，將較為艱澀的文本內容，安排為有趣的情節，觸發學生主動建構知識的渴望，並且喚起對社區關懷的價值。

鷸蚌相爭

找一首有關月亮的唐詩抄錄下來,並畫出詩中描寫的情景。

書法研習經驗分享與實作

https://www.youtube.com/watch?v=HxJCin6L8dY陳樹菊介紹

一、重視閱讀教育，將推動閱讀列入校務推動重點。 二、鼓勵學生善用各項圖書及閱讀資源，營建豐厚的閱讀環境和氛 圍。三、提昇教師閱讀指導能力，善用各式閱讀策略，提昇閱讀教學知能。 四、培養學生閱讀習慣，儲備豐富的背景知識。 五、鼓勵家長積極參與閱讀活動，增進親子互動，營建書香家園。 六、結合各項資源，持續深耕並獎勵閱讀活動，積極奠定學生知識 經濟的競爭能力。