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國語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,826 筆
字形[六]／同音字4-資源代表圖
video 字形[六]／同音字4
教育部/教育部國小6年級
字形[六]／同音字4
觀看次數38
修改日期：2025-12-05
文字學[六]／簡易六書形聲-資源代表圖
video 文字學[六]／簡易六書形聲
教育部/教育部國小6年級
文字學[六]／簡易六書形聲
觀看次數58
修改日期：2025-12-05
字形結構[五]／長方形結構-資源代表圖
video 字形結構[五]／長方形結構
教育部/教育部國小5年級
字形結構[五]／長方形結構
觀看次數67
修改日期：2025-12-05
字形筆畫名稱[五]／捺-資源代表圖
video 字形筆畫名稱[五]／捺
教育部/教育部國小5年級
字形筆畫名稱[五]／捺
觀看次數61
修改日期：2025-12-05
字形[六]／形近字1-資源代表圖
video 字形[六]／形近字1
教育部/教育部國小6年級
字形[六]／形近字1
觀看次數62
修改日期：2025-12-05
談遇見更好的自己-國小國語MAPS暖身題-資源代表圖
web 談遇見更好的自己-國小國語MAPS暖身題
簡如敏/市立瑞塘國小國小5-6年級
本課程透過「個人思考→小組討論→全班探究」的學習歷程，讓學生主動建構對「更好自己」概念的理解。結合數位科技工具，營造互動式學習環境，培養學生批判思考、協作溝通與數位素養能力；再運用馬斯洛需求理論作為理論基礎，引導學生從心理學角度理解人類成長動機，為後續文本學習奠定理論根基。
點閱數114
下載數4
修改日期：2025-12-04
成語新視界-資源代表圖
web 成語新視界
劉怡君/市立慈文國小國小5-6年級
這份文件是一份詳細的國語文領域教學活動設計單，課程名稱為「成語新視界」。此教案旨在透過一節四十分鐘的課程，教導學生理解並運用五個指定成語（如生靈塗炭、筋疲力盡），以提升其認知、技能與情意層面能力。教學目標不僅限於語詞解釋，更著重於將這些成語與人權、環境、生命等核心素養議題進行實質連結，培養學生的社會敏感度。活動設計包含準備活動引導、逐一解析成語與議題連結的發展活動，以及分組情境討論與成果發表的綜合活動，確保學生能在實際情境中正確運用所學語詞。
點閱數286
下載數0
修改日期：2025-12-04
幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-國語領域-街頭藝術家-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-國語領域-街頭藝術家
六年級導師群/市立幸福國小國小5-6年級
學生在升上高年級已經具備記敘文的寫作能力，除了對文章內容深入探討，也應該在不斷深化的閱讀中，藉由更多修辭方法的學習與應用，將文句精確、簡潔且具體表達自己的想法與感受。以寫作為導向的閱讀教學，是指當學生讀完文本，理解課文內容後，可以從文章形式中歸納分析，有哪些重點有助於轉化為寫作技巧？有哪些是可以作為學習的寫作鷹架？透過分析課本中的材料，有脈絡有系統的發現與探究，培養寫作素養。
點閱數329
下載數5
修改日期：2025-11-17
最好的味覺禮物-資源代表圖
web 最好的味覺禮物
范立婷/市立新明國小國小5-6年級
以第一人稱敘寫作者自己製作果汁的經驗，以及童年水果的味道、品嘗李子果醬的自信。使讀者親課文分析近作者的生活經驗，並理解天然食物對味覺的影響與重要性。利用心智圖來理解這課的課文內容，並梳理課文結構，讓孩子熟習敘事的時間軸從現在回到過去，再回到現在(「今昔今」)的寫作架構，可習寫一篇跟自己生活經驗有關的文章
點閱數253
下載數3
修改日期：2025-11-14
繪本：《照顧我們的地球》、《我家不見了》-資源代表圖
web 繪本：《照顧我們的地球》、《我家不見了》
張曉婷/市立南崁國小國小5-6年級
一、 專心欣賞影片內容，且能口頭發表自己的想法。二、 讓學生體認到做好資源永續跟照顧好地球是居住在這片土地上每一個人的責任，並能培養愛物惜福進而愛護地球環境的心。三、 讓學生了解學校設立資源回收日的重要性，進而能夠身體力行珍惜地球資源，隨時隨地做好資源回收再利用。四、 培養學生觀察能力、聆聽能力、口語表達能力。五、 培養學生閱讀素養，提升學生閱讀理解能力。
點閱數242
下載數0
修改日期：2025-11-10