帶領學生能認識絕句與律詩的特點，進而能欣賞詩的內涵，能將詩的意境以資訊製圖技巧轉化為圖片表達。進而能正確使用錄音筆，掌握錄音筆使用的技巧，將所學的資訊使用及熟練，與實際用在生活中。

山豬飛鼠撒奇努閱讀單

本方案修正自「文學圈」理論，其目的是要讓教學者思考並學習如何在教學中使用圖畫書，並同時體會教與學的互動關係，檢視學生、教師、語言及教材在教學中的角色，並讓教學者重新檢討自己的教學。

手冊中包含自然與生活科技、社會及語文領域內容。編寫者為本校林雅琳教師。

怎檥寫一篇生動有趣參觀旅遊的文章？透過行前提示重點，行中收集資料，行後產出作品。將校外教學結合語文域作文教學，是一個一舉兩得的好辦法。

繪本教學,台灣民俗故事

透過閱讀4年5班魔法老師一書寫出所閱讀的收穫

透過閱讀阿夏與電子狗一書，了解文章內容

教學前思：1. 挑選這本繪本的原因：（1）幾米是國內極具高知名度的作家，對於國中生的接受度也非常高。（2）繪本內容涉及校園霸凌、家庭問題、課業壓力、愛情……討論議 題廣泛。（3）這本繪本有向梵谷致敬的意味，剛好學生最近有教到梵谷的作品，很 能引起他們的共鳴。（4）改編自繪本的電影《星空》正在熱映中。2. 適合閱讀年齡：小學高年級年級到成人3. 結合領域範圍：語文領域（國文與英語）、綜合活動（童軍、輔導活 動）、藝術與人文領域（視覺藝術）、自然領域（地科）

以(我心目中的消防員)作文題材,引導學生習寫一篇作文.