本課程以金門重要戰爭為主題，旨在透過資料蒐集和探究培養學生專題報告製作的能力。期盼學生從認識家鄉的歷史出發，深化土地認同，並激發肩負歷史記憶與文化傳承的使命感。在教學設計上，我們導入網路查詢與AI工具 ，提高資料蒐集與簡報製作的效率，並透過媒體識讀活動，引導學生培養自主學習、批判思考等21世紀核心素養。希望能透過這樣的教學方案設計，使學習者在理解與感受金門歷史文化的過程中，更珍惜得來不易的和平，形塑出一場跨越地域與世代的深刻對話。

本課程設計藉由閱讀理解與創意表達的整合活動，培養學生的思考與表達能力。課程透過「觀點卡」引導學生從文本中辨識不同觀點與立場，練習提出個人看法並說明理由；再以「視角轉化寫作」的方式，讓學生從不同角色的第一人稱出發，重構故事情境與情感，體驗多元觀點的形成與差異。

1.臺北歷史地圖APP內有古今地圖對照2.可顯示現在的地圖位置與舊時老照片3.使用空間概念,操作直覺,閱讀容易上手 黃雅雲 臺北歷史地圖 1.適用於社會及國語及鄉土本位課程。2.教師可先藉由google地圖,瀏覽學校周邊環境,再藉由google地圖探索大臺北地區。3.引導學童操作臺北歷史地圖APP,內有今日地圖與舊時老照片,教師可結合google地圖實景照片與舊時老照片做對照,並統整引出古今地圖對照之環境變遷。4.看圖說故事:教師引導學童閱讀圖片並思考古今之轉變,並引導思考這些歷史的資產需要我們的行動保護，才讓它們能永遠流傳，讓後代子孫能親臨感受。

1.能描寫出美食的色香味，並完成美食介紹詞。2.能查找並整理網路資料。

1.了解髒話的定義及其負面影響。2.了解語言表達情緒與解決衝突的正確方式。3. 學會選擇適當的語言來表達情感與需求，避免使用髒話。4. 透過影片欣賞和討論，反思在日常生活中使用的語言是否恰當。

1.繁體中文版本，可以離線使用，收錄條目二萬二千餘條，其中正文條目五千餘條，其他為附錄條目。2.每個條目包括注音、釋義、參考詞、近義詞、反義詞，正文條目更包含典源及典源說明。 曾琬祺 成語辭典 在教學上可以有多種使用方式:1.老師教導成語，讓學生利用此APP認識成語的典故由來，加深學習的印象，也可學習到成語的近義詞和反義詞等。2.利用此APP的字首、字尾或成語中特定字的搜尋功能，來玩成語遊戲，例如:老師可以課前指定成語開頭為某字或成語中要有數字等條件，課堂時分組比賽，增加學生課前自學的意願。3.讓學生閱讀含有成語的文章，讓學生自行查出成語的意思，並運用成語寫出短文。 此APP在查詢成語時十分方便，內容也很豐富，適合作為老師教學補充或學生自學用。

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