怎檥寫一篇生動有趣參觀旅遊的文章？透過行前提示重點，行中收集資料，行後產出作品。將校外教學結合語文域作文教學，是一個一舉兩得的好辦法。

以(我心目中的消防員)作文題材,引導學生習寫一篇作文.

繪本教學,台灣民俗故事

教學前思：1. 挑選這本繪本的原因：（1）幾米是國內極具高知名度的作家，對於國中生的接受度也非常高。（2）繪本內容涉及校園霸凌、家庭問題、課業壓力、愛情……討論議 題廣泛。（3）這本繪本有向梵谷致敬的意味，剛好學生最近有教到梵谷的作品，很 能引起他們的共鳴。（4）改編自繪本的電影《星空》正在熱映中。2. 適合閱讀年齡：小學高年級年級到成人3. 結合領域範圍：語文領域（國文與英語）、綜合活動（童軍、輔導活 動）、藝術與人文領域（視覺藝術）、自然領域（地科）

透過閱讀阿夏與電子狗一書，了解文章內容

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透過閱讀籐子不二雄一書瞭解籐子不二雄的生平，從中學會面對人生的困境如何突破之方法

透過閱讀4年5班魔法老師一書寫出所閱讀的收穫

畢業生成長營-阿朗壹古道探詢，由畢業班導師鄒道宏編寫

手冊中包含自然與生活科技、社會及語文領域內容。編寫者為本校林雅琳教師。