透過上臺講解課文生字的活動，培養學生口語表達、資料彙整、語句縮寫等能力，也培養學生能具有善用數位工具的素養。

認識臺灣

使用國語日報之"苦瓜的滋味"此文，請學生分享他們最喜歡的食物為何，讓學生依照文章分段提示架構，完成作文。老師可提醒學生，特別的選材會使得文章更加吸引人，就像是作者選用苦瓜此種許多人討厭的蔬菜做為主題，更能突顯他對苦瓜的獨特熱愛。

創意訓練學習單

配合康軒國語六上第五課，神秘的海底古城製作澎湖相關資料從古城文獻歷史出發，實際探秘到澎湖名勝、名產，到綠蠵龜的保育希望能讓從未去過澎湖的孩子，對澎湖有更深刻的認識而不是只是閱讀與自己生活經驗不相關的課文

高年級性別平等教育教案暨教學活動照片

以圖像式學習單引發學童紀錄寫作意願，將寒假旅遊期間所嘗到的地方美食做最詳盡記錄，讓學生能夠對台灣美食留下深刻印象。

南一五上第一課「海的呼喚」心智結構圖。

1.拆解國字的部件，透過簡報動畫，讓學生尋找該課生字，理解部件的組合規則與用法，提高學生學習興趣。2.透過句子填空，從文字的前後意涵中，讓學生推敲出該課生字成語理解與運用。

子題一 快樂小農夫：藉有機菜園的設立，讓學生分組並分配工作，學習團體活動與親自動手栽種蔬菜，實踐體驗團體默契與勞動的辛苦和樂趣。透過省思活動讓孩子能瞭解何謂「栽培」，讓孩子「體驗」他對菜園的付出的心力，「省思」就有如爸媽、老師對孩子的照顧，無微不至。延伸活動，將自己栽種的蒜頭與蔥為主角，發揮創意、想像力編織成故事。子題二 愛我家鄉，戀戀溪尾情：配合愛我家鄉徵稿活動引導出學生對自己家鄉的情感，並適時地抒發自己的感受，表達對家鄉的鄉土情。藉此，培養學生隨處留心觀察四周景象的習慣。延伸活動，作文美編。子題三 「蒜」算看：設計教學情境，經由社區物產重量、單價、總價與計算，老師佈題，讓學童學習熟悉數與量的除法運算，達到“生活數學，數學生活”的目標。子題四 蔥蒜成長紀：藉由觀察蒜頭與蔥的成長歷程，善用長期觀察能力，分辨蔥蒜大不同，並體認「生命的成長」，落實有機菜園的教學，透過永續校園環境教育各項活動的推展，期待孩子能從做中學，從活動中體會大自然的重要及奧妙，進而尊敬大自然，對這片土地多一份愛。子題五 蔥蒜了不起：現今的孩童處在速食廣告的環境之下，往往攝取過多高熱量、高蛋白的食物，造成營養過剩，導致肥胖；亦有些孩童經常偏食，造成營養攝取不足，因此本教案配合國小四上健康與體育中的「營養素」單元，教導學童從六大營養素中均衡的飲食，認識蒜頭和蔥所的營養素，進而了解健康的意義。 子題六 創意繪本：說話、寫作都是表達看法的方式，而繪畫也是一種表達看法、宣洩情緒的方式之一，皆是經歷了觀察、體驗而選擇用說的或用畫的、寫作的方式來表達或溝通，而繪本巧妙的結合了語文與繪畫。在小朋友常接觸的童書繪本中，小朋友不僅僅能從優美的語句及繪者用心的經營畫面中學習關於人文的關懷、奧妙的知識外，在語文能力及繪畫的描繪、欣賞能力都有相當程度的提升。 在欣賞之餘，不如起而行，發揮自己的創意(語文的、美勞的)運用以前所學的繪畫技巧、善用心靈的眼睛觀察自己的周遭、一些些天馬行空的靈感來完成一本屬於自己獨一無二的繪本。