康軒版本 第一單元品格修養 第二課 跑道

本課程設計主要是引導學生從文本的梳理過程中，先找出無禮的及有禮的事例，從中比較兩者予人的感受有何不同，進而歸納出有禮貌的說話技巧，最後透過情境題的練習，發表陳述自己的想法，是要讓學生成為「自發」主動的學習者；而整個教學活動中，不但可以在與老師問與答的過程中掌握課文要旨，也可以藉由小組成員的腦力激盪、討論與分享如何換句話說會更好，促進同學間的「互動」學習；最後，學生在習得有效的說話技巧後，透過情境劇的表演，加深印象，並且與「品德教育議題」結合，於日常生活中實踐，成為彬彬有禮的孩子，進而期待發揮個人小小的力量，影響週遭的人事物，以達到你好我好大家好的「共好」境界。

使用智慧裝置與回饋卡回答課文內容問題，並且在教師得到學生回應後給予回饋、或是即時訂正，釐清學生對於課文內容的理解與概念。

國小六年級語文領域康軒版

我的八天七夜國外旅行

利用觸控螢幕與手機，進行大螢幕小螢幕互動教學

課文結構心智圖

針對六年級翰林版國語領域第七課助人就是在助己，設計兩節課內容，並運用Plickers進行即時測驗。

南一六上課文教案

使用行動載具繪製心智圖、句型與協同寫作練習