YOUTUBE/GOOGLE MAP/電視節目(下課花路米)/國語&社會課本

「窗邊的小荳荳」這本膾炙人口的暢銷書，帶給讀者許多啟發和對世界有不同的定義，她獨樹一格勇於做自己的個性，除了為她帶來人氣，更鼓舞了許多和她有類似情況的人，傳奇的一生從被退學開始，帶給讀者無限的好奇和疑惑，然而，透過這本書我們看見小荳荳的與眾不同，理解她行為背後的真正原因，原來，小荳荳是如此的天真無邪！ 透過共讀這本書，讓學生理解和別人不一樣不是你的錯，即便身旁的的人對你有所誤解，也要微笑面對，因為你很清楚，你是怎樣的人，你想成為怎樣的人，勇於做自己，學習黑柳徹子的人生哲學：「保持好奇心」、「笑口常開」、「做自己喜歡的事，不讓病痛來折磨」。

觸屏、電腦、POINT檔、學習單

前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫學生利用個人平板電腦與APP：Kahoot進行形成性評量

藉由互動遊戲的方式可以讓小朋友了解課文中的修辭、生字、字詞解釋及文章理解，更透過互動遊戲的特色，引發學生更多的聯想力跟理解力。

《向世界打招呼》/小魯出版社 《聽說讀寫有策略》/小魯出版社

老師將學習扶助教材匯入學習吧，讓學生利用平板或電腦進行自主學習，並於後台檢測分析學生學習成效，於課堂間適時進行迷思概念釐清及重點複習。

學生利用KWHL，先找出他對昆蟲已經知道的知識、特色，再讓學生自己運用六何法從文本提出問題。對昆蟲有興趣的問題觸發孩子學習動機，接著孩子進行自主學習，利用圖書、ipad檢索資訊、實際操作等方式獲得資訊，最後記錄下學習到的新知識。

結合課文本位閱讀理解策略與學習共同體理念，教導學生閱讀理解策略，藉由PIRLS四個層次設計問題，引導學生進行深度的閱讀。透過個人回答、分組討論、全班討論、傾聽與分享的方式，提升學生的閱讀理解能力。

本教學活動為跨藝文、本國語之資訊融入彈性課程。學生繪製校園圖卡，拍攝介紹影片，再應用 MAKAR軟體連結影片與圖卡製作校園介紹磁鐵寄送新生作為迎新禮物。