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國語文-國小3-4年級(二)
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濃情 稻香 西螺心 ~ 西螺一日深度之旅-資源代表圖
web 濃情 稻香 西螺心 ~ 西螺一日深度之旅
陳姿秀/縣立文昌國小國小3-4年級
蘇縣長一直在推動農業首都,也希望老師能將相關的觀念融入課程中,因而覺得西螺最為代表性,想設計一系列課程來讓孩子了解家鄉之美。在三年級的國語課教材中有三篇文章分別介紹:淡水小鎮、鹿港及安平,總覺得身處的雲林縣不輸這些地方,而且更應讓孩子了解自己所居住的地方。自然課程裡孩子學習種植蔬菜,社會課程中在上家鄉的生活,藝術與人文課中更有欣賞建築之美。在西螺這個小鎮中,匯集了我想帶給孩子的知識與美感,更有代表的美食、產物,並且可讓孩子動手做,因而選擇該地,設計一天的校外教學課程。
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修改日期:2010-12-27
排版達人GO!-資源代表圖
web 排版達人GO!
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小1年級~國中9年級
就用趣味Q&A體驗活版印刷時期,一顆顆鉛字取用排版成句子的感覺吧!
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修改日期:2025-05-12
從閱讀認識世界-資源代表圖
web 從閱讀認識世界
鄧公國小/市立鄧公國小國小4-6年級
從閱讀認識世界
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修改日期:2011-11-09
android
臺北歷史地圖-資源代表圖
app 臺北歷史地圖
黃雅雲/新北市新北市新莊區新莊國民小學國小1-6年級
1.臺北歷史地圖APP內有古今地圖對照2.可顯示現在的地圖位置與舊時老照片3.使用空間概念,操作直覺,閱讀容易上手 黃雅雲 臺北歷史地圖 1.適用於社會及國語及鄉土本位課程。2.教師可先藉由google地圖,瀏覽學校周邊環境,再藉由google地圖探索大臺北地區。3.引導學童操作臺北歷史地圖APP,內有今日地圖與舊時老照片,教師可結合google地圖實景照片與舊時老照片做對照,並統整引出古今地圖對照之環境變遷。4.看圖說故事:教師引導學童閱讀圖片並思考古今之轉變,並引導思考這些歷史的資產需要我們的行動保護,才讓它們能永遠流傳,讓後代子孫能親臨感受。
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修改日期:2024-06-27
以魚勿仔魚為例作文教學簡報-資源代表圖
web 以魚勿仔魚為例作文教學簡報
洪茂原/僑德國小國小1-6年級
以枋寮特產—?仔魚主題,利用作文教學簡報進行?仔魚的認識與短文、造句寫作活動。
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修改日期:2009-12-01
提升國小中年級語文領域聆聽教學效果之行動研究-資源代表圖
web 提升國小中年級語文領域聆聽教學效果之行動研究
方怡文/高雄市左營區文府國小國小3年級
研究者感於兒童寓言故事具有婉轉、比喻、啟發的特性,內容簡短,題材廣泛很適合用來提昇中年級學童的語文聆聽能力,故而決定以寓言故事為主,設計四個教學行動策略「請你跟我這樣說」、「聽我說完換你說」、「我是人腦打字機」、「找出故事的秘密」,循序漸進地實施每一個行動策略的的實施過程、結果再由四位研究者加以檢討,期望透過兒童寓言故事來進行聆聽教學,希望學生專心度提高,掌握故事重點的能力變強,也希望能夠在無形之中陶冶了學生的道德情操。最後根據研究發現和結論提出原則性建議。
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修改日期:2012-12-24
ㄚ不急的故事簿-資源代表圖
web ㄚ不急的故事簿
丁贊仁/市立仁愛國小國小4年級
四年級閱讀存摺學習單
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修改日期:2011-11-10
閱讀 每週一書 學習單-資源代表圖
web 閱讀 每週一書 學習單
胡銘志/縣立初來國小國小3年級
共讀書本閱讀的學習單
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修改日期:2012-11-19
小四的煩惱-資源代表圖
web 小四的煩惱
丁贊仁/市立仁愛國小國小4年級
四年級閱讀存摺學習單
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修改日期:2011-11-10
做卡片愛要說出來教案-資源代表圖
web 做卡片愛要說出來教案
唐曉倪/青葉國小國小1-6年級
本教案主要目的是教導學生分享收到卡片及送卡片的時機及心情。
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修改日期:2009-12-09