民權國小在地遊學一日遊行程規劃

四年級與文領域教案-人物描寫引導教案

三年級語文領域教案-時間樹

三年級語文科教案-語句化妝師

四年級國語文領域-人物描寫引導教案學習單--寫人

有鑑於校園內的學生的品格逐漸低落，近幾年教育部也將品格教育列為教育重點，因此品格教育的實行是刻不容緩的，在過去中國儒家傳統的思想中，教子之道貴之以德，提出了要先成「人」，才能成「才」。也就是說「德」是成人之本，所謂的「德」在今日就是品格教育，在教育學生的同時，若學生空有滿腹經綸卻不知做人處事之道，所有的努力都是枉然的。學校所教導的品格教育，在家庭方面也需要家長的配合，持續的落實在家庭中，讓孩子的感受一致。台北市私立復興國民中小學　校長 李　珀指出品格教育的實施必須和生活緊密結合，讓學生從生活實際的行動中進行體驗，當學生逐漸養成習慣，進而一輩子都能受用無窮時。因此學校與家庭間的配合對學生的品格教育成效有莫大的助益。此份教案著重在「尊重」的議題上，現在是個多元化的社會，台灣社會融入了許多外來民族的文化，讓學生學習去尊重、瞭解各個文化的特性，學習去尊重各種文化，避免批評、歧視的現象發生。在校園內有越來越多的「新台灣之子」，也試著讓學生去瞭解他們、接納他們，更試著去瞭解他們的文化。

文字與數學的偶遇地11借行動研究優選是簡報分享檔

融入環境保護、空間美學、校園閒置空間再利用之理念，引入社區資源，配合學校發展特色，美化或改造校園一處空間或教室，提出完整之創意空間設計，以達到美化教學環境之目的。

從外地嫁至彰化，已一年餘。對於海邊，印象就是婆家幾公里外的王功海岸，一直都不愛灰黑的砂岸，包括娘家的西子灣。每每想起，踩進沙中，那腳指頭充塞著沙礫，深灰的泥濘，彷彿就卡在腳指頭的隙縫中，怎麼清仍舊怎麼髒，使我對這樣的海非常怯懦於接近。但，在一次特殊機緣下，有了外子的帶領，便鼓起勇氣走向王功海岸的潮間帶尋寶。我發現，這片幽黑且平凡無奇的岸邊，蘊含的竟是如此蓬勃的生機。

配合二十週年校慶製作一面紀念牆，以阿拉伯數字20，變化出大大小小、五言六色的人形花朵，一方面象徵不同年段的學童，一方面代表美麗的花朵。以國字的二十為形，竹節為體，祈願校運昌隆，節節高昇。兩者合而為一，即是一束大捧花。觀者除了欣賞之外，亦可融入作品中，將花束送給東新國小。