本教學設計主要提取學生舊經驗有關語文知識、經驗，以理解閱讀材料，並於特定語境中理解字詞、句段，並能有效之發表；亦培養學生自覺認知能力和掌握閱讀理解策略，強調策略運用與概念建立。透過閱讀，讓學生以想像力創作出圖畫，以符合學習內容的圖式，此視覺化策略，可加深其對文本內容之理解。透過跨校實施「閱讀想像」及「圖畫」兩種策略，進行閱讀理解教學，由質性與量化研究，比較其間差異，亦能證實研究論點。以鄉土味十足的海菜為主題(三月正值採收期)。「海菜」對澎湖孩子並不陌生，希藉由教學活動，將獨特的家鄉海味(海菜)深植孩子腦中，以為日後海洋保育及創新經營之根基。
修改日期：0002-11-30
