設計理念：在進行成語教學時，雖網路上有一些類似的看圖猜成語，但常苦於無版權，常怕觸法，這一些圖片是於數年前編寫外籍配偶教材時，所繪製的。這裡已經將圖片編 排好，可以直接印出來使用。藉由此成語猜猜看活動，也讓不擅成語的孩子易有成就感，讓他更喜歡當中蘊含的文化及智慧。讓學生較易理解與吸收。使用時機：實施成語補充教學時。適用對象：小學中、低年級學生，及外籍配偶。活動進行方式：先看圖，猜甚麼意思，再講解相關故事。再請學生至圖書館或網路或班書，收集各種相關的資訊，老師再發下白紙，換學生自己創作，並分組上台報告，讓全班吸收更多相關的成語資訊。也可進行「最佳資訊」、「最佳報告」、「最佳設計」等票選活動，鼓勵孩子不同的長才。

有個夢想當明星的小女孩，她從小就一直尋找可以當明星的機會，終於成為明星後卻遭遇其他人的眼紅和霸凌，不過在她的善意反饋之下，其他的人發現了自己的錯誤而道歉，最後讓公司變得更好。

看圖作文-校外教學

摩天大樓的建置乃各國用來表徵某種文化與經濟實力的工具之一。本課以臺北一O一大樓、東京晴空塔、吉隆坡雙峰塔為例，概視摩天大樓從外型、功能到象徵意義的特出之處，讓學生概略認識摩天大樓，拓展視野，並總結摩天大樓的存在意義。整個教學活動以數位互動電視為主要硬體，輔以平板電腦串聯，提供學生發表媒介，營造即時互動教學。

生字教學

結合課文關於大自然的主題，讓學生透過觀賞投影片、影片，了解台灣目前遇到許多的環境危機。讓學生說出，在生活中可以做到具體保護地球的事，並透過淨灘活動，實際感受生活的環境，用具體行動去愛護環境

形容極端的驚懼害怕

本書作者將自己飼養文鳥的種種過程，紀錄成一本溫馨感人的文鳥飼養記，在文中記載著作者從不能接受養小動物，到決定飼養及飼養之後的種種趣事及心中感觸。在文末並藉由圖示告訴讀者想要文鳥要注意的事項。

閱讀學習單是配合繪本閱讀活動而設計，學習單內容會因繪本故事內容的不同而有所不同。

練習寫說明文-上下學的安全,先經過引導在完成說明文的書寫