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國語文-國小3-4年級(二)
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四年級因果句-1-資源代表圖
video 四年級因果句-1
教育部國小3-4年級
語法[四]/因果句
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修改日期:2020-06-05
四年級以詞概括-1-資源代表圖
video 四年級以詞概括-1
教育部國小3-4年級
句義[四]/句義1
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修改日期:2020-06-05
四年級承接句-1-資源代表圖
video 四年級承接句-1
教育部國小3-4年級
語法[四]/承接句
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修改日期:2020-06-05
四年級多義詞-1-資源代表圖
video 四年級多義詞-1
教育部國小3-4年級
詞義[四]/多義
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修改日期:2020-06-05
四年級病句-1-資源代表圖
video 四年級病句-1
教育部國小3-4年級
語法[四]/病句
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修改日期:2020-06-05
說明文:從標題、圖表讀懂說明文-資源代表圖
video 說明文:從標題、圖表讀懂說明文
臺北市政府教育局國小3-4年級
說明文:從標題、圖表讀懂說明文
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修改日期:2019-12-06
段落大意之刪除法實作篇-資源代表圖
video 段落大意之刪除法實作篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
段落大意之刪除法實作篇
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修改日期:2019-12-06
5-2-3-1應用文(書信)-資源代表圖
video 5-2-3-1應用文(書信)
臺南市政府教育局國小3-4年級
書信,對於電子化與無紙化時代的現代小朋友而言恐為一種較為陌生的文體,但是「書信」的格式在生活中的運用仍佔有一席之地,例如:卡片、電子信件、學校發的通知單等,皆可視為較廣義的而比較沒有那麼嚴謹的書信格式運用,因此,認識正式書信格式是刻不容緩之事。認識正式書信格式除了能明白各個部分的功用,而讓人能讀懂文本外,更重要的是避免將來發生貽笑大方的錯誤產生,正式書信格式的認識與學習,已經算是語文的基本常識之一了。rn本片介紹的書信格式,分為七個項目:1.稱謂2.問候語3.正文4.結束語5.祝頌語6.署名7.日期,在引言之後先導入文本,閱讀後以整體文本的呈現分項目逐一加以解說,最後以提問的方式做統整,判讀寄件人、收件人與寄信緣由,讓學生在學習書信格式之外,對書信的閱讀或寫作能有更全面的認識,最後期待學生能在生活中運用書信,與對方聯絡情感。rn
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修改日期:2019-12-06
因果句(2):推論因果關係-資源代表圖
video 因果句(2):推論因果關係
臺北市政府教育局國小3-4年級
因果句(2):推論因果關係
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修改日期:2019-12-07
5-3-2-21找支持的理由(三)-資源代表圖
video 5-3-2-21找支持的理由(三)
高雄市政府教育局國小3-4年級
透過課文中的支持理由,來支持讀者對課文的理解或詮釋。
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修改日期:2019-12-08