請你用文字記錄在這一段假期中，最令你難忘的事，而且把它畫出來--增進學生語文寫作能力。

藉由刺激、幽默、冒險的超時空海洋冒險故事，帶領學生深入淺出的學習海洋知識，珊瑚生態，更由遊戲的進行中學習對於海洋環境的覺知，探討人類生活中哪些不當行為，已造成海洋生態環境的破壞，引發對於海洋生態資源應用的倫理觀念，促進學生對於海洋環境保護的行動力。

此方案彙整學校推動閱讀的經驗，涵蓋全校性推動策略及班級共讀方式。全校性閱讀推動策略以「愛閱認證」為主軸。Smat101「百本好書＋1本自選書」，在圖書館設立百本好書專櫃，學生閱讀後，可請圖書志工為其審核認證。透過認證題目單，以口語問答的方式確認學生對文本的理解，這是深化閱讀的方式。依不同的認證本數，頒發學士卡、碩士卡以及博士卡，激發學生強烈的閱讀動機。愛閱認證已推行多年，期間不斷的修正、精緻化，已成為成功國小閱讀特色。

培養學生心存感恩，進而謙悲為懷的處世態度。

這是一本由2500年前的孔子和2500年後的一位女孩—南子，相遇與對話的一段奇妙故事！故事中的南子是一位好勝心強的女孩，什麼事都要講求「贏」這個字，就是因為她這種好強的個性，使身邊的朋友一個個都與她漸行漸遠。有一天，她在自己的筆記本上寫出令自己感到困擾的問題。但是，奇怪的事情發生了，當她每寫完一句話，空白的紙上就有人回他一句，孔子和南子的故事就此展開了。我覺得這本書帶給學生的不只是閱讀的樂趣，更讓學生在趣味中學習到許多知識，裡面也有很多很好的語詞，也能讓學生獲益良多。 這本書裡將「論語」中孔子說的話，翻譯成比較好讀的現代口語，偏重在意思好懂，念起來好聽，語氣傳神，所以並沒有百分之百忠於原文，並不能算是忠實的翻譯。再另外，因為這是一本小說，所以孔子可以說出了一些在歷史記載中沒有的話。 雖然我們都沒辦法直接在MSN上和孔子對話，但《我親愛的至聖先師》可以讓你更容易認識孔子、進一步了解孔子的想法。相信你也會發現，孔子的想法一點也不像想像中那麼遙遠而古老，或許你也能從孔子的智慧話語裡，發現解決心中困惑的方法喔。

台灣跨國婚姻的形成有其時間發展歷程。早期，可能因為留學、移民或工作因素而形成。經過這麼多年以來，台灣目前已經成為一個多元化族群社會的國家，尤其在我國教育的領域，班級人口比例看來，外籍子女更是高達3分之1，鑑於此，更加提升學童對於不同文化的尊重及欣賞，同時也應該進ㄧ步去深入了解其他國家的文化，藉由認識了解，彼此互相包容與學習。是故，本教案設計之構想，以發揮多元文化教育的重要功能，認識理解、欣賞其它的國家的文化(世界觀) ，同時透過認識自己國家的文化，及了解他國的文化，進而尊重及包容不同族群的文化，以提升學童的國際知識。

在閱讀教學中，老師扮演的是「引導者」，引導學生思考問題，然後找出答案。 《湯姆歷險記》的特色是能貼近讀者的心——如：頑皮的湯姆幾乎是所有小孩的縮影，做到了許多小孩想做卻不敢做的事；其次，故事 角色刻劃生動——如：湯姆是個頑皮的孩子，但他並不壞，當他被姨媽誤會後，憤而離家出走，但卻又忍不住溜回家觀察姨媽的反應，看見姨媽為他擔心流淚的模樣，也開始後悔自己的行為；此外，故事發人深省——如，湯姆和哈克獲得寶藏後成為富翁，但哈克卻選擇再度回到街邊，過自在生活。 湯姆是一個機智聰明、調皮搗蛋，但也有著過人勇氣的國小男生，在生活中不停生出各種有趣的點子和冒險。湯姆住在波莉姨媽家，姨媽知道湯姆在說謊，但湯姆的機智卻讓姨媽常找不出理由來處罰。湯姆還把刷油漆的苦差事，裝作一付好玩有趣的模樣，騙得小鎮上所有的男孩都掏出禮物給他，只為了輪流排隊刷油漆。有一次，湯姆和好朋友哈克本來要利用小貓的屍體到墳場去作怪，沒想到卻真碰上了盜墓事件和兇殺案。湯姆喜歡惡作劇，但卻是一個講義氣的男孩，原本因為害怕不敢說出真正的兇手，但經過內心的掙扎，最後還是勇敢的作證，最後因而發現寶藏。故事中的湯姆也情竇初開，喜歡上一個小女生蓓琪，而故意耍寶、賣弄特技，想討蓓琪歡喜。 有一次，他和蓓琪單獨相處在迷宮似的鐘乳石洞中，也發展出精采的歷險。 圖文融合的橋樑書，插畫補充內文未表達的意境，使故事內容更引人入勝，能吸引閱讀口味偏重「圖多字少」的小朋友，能自然漸進的提高文字閱讀量，領略故事情節的精采趣味。

本教案主要目的是使學生能了解圖書館的設施，使用途徑和功能，並充分利用，能安排自己的讀書計畫，喜愛閱讀有注音的課外讀物。培養閱讀的興趣及良好的習慣，進而主動擴展閱讀視野。

在升學主義掛帥下，孩子的夢想常因世俗壓力與家長的期望而有所受限，因此希望能藉由故事來喚醒孩子本有的童真。書中的主角雖然年紀小，但是他勇於表達及改變自己的精神使他成長，其中包含的快樂、難過、憤怒、驚險、害怕，故事的字字句句都讓孩子們在想像中真正去歷險。在閱讀這本書中，孩子被故事的情節深深吸引，也能編織屬於自己的冒險夢。 生活是創意的來源，而生活是需要去親身體驗的。因此，在教學之餘，我們更應注重孩子的對於未來的思考，不給予限制、一定，而是給予多一些不一樣的空間去發揮。有時，我們應拋棄所謂的既定道路，讓孩子有更多不一樣的答案及討論空間，相信孩子給我們的會比我們給他們的還要豐富。

中國古代有位思想家，無論外在世界如何變化，他都能輕鬆自在地與大自然共舞；就算身有病痛、遭遇挫折，也不會打擾他內心的寧靜，他就是莊子。哲也整理莊子的思想，將其作品改寫為童話，帶領讀者認識這位先秦道家的代表人物。跟著達觀的莊子，讀者不僅能體會書裡隱藏的智慧，更能在紛紛擾擾的世界中，找到真正的自在和快樂。 有一個人瀟灑得很，不管外面的世界怎麼變化，他都能輕鬆自在隨著大自然一起共舞。就算身體有了病痛，遭遇了挫折，也不會打擾他內心的寧靜。他叫莊子，是個既有趣又瀟灑的傢伙。 瀟灑的莊子寫了很多的故事，在他的故事裡，有怪物，也有怪人，有童話般的大鵬鳥和大怪魚，也有神話般的河神和海神，還有各式各樣稀奇古怪的人物……在莊子的故事裡我們到處看得到他的身影：窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人…… 現在將中國著名思想家莊子的作品改寫為精采的童話，共有「小青蛙大冒險」、「獨腳獸與百足蟲」、「老人與猴子」、「蝸牛角上的王國」、「最受歡迎的醜八怪」、「逍遙遊」六篇。 看來，莊子是個怪有趣的傢伙，而「莊子」這本書，更是妙趣橫生的怪書。不過，如果說「莊子」只是「古怪有趣」，那就太低估他了。這位「大師」和他的「大作」之所以名垂千古，是因為他的書裡藏著「智慧的密碼」、「快樂的密碼」。　　在莊子書中那一個一個奇妙的故事，像是各種不同的樂器，合奏出同一個旋律——怎樣才能在紛紛擾擾的世界中，找到真正的自在和快樂？怎樣了悟大自然的智慧？怎樣追尋宇宙的真理？這樣的真理，就是莊子所說的「道」，了悟真理，就是所謂「得道」的人了，這樣的人，不管世界怎麼變化，他都能輕鬆自在隨大自然一起共舞，就算病痛、挫折，也不會打擾他內心的寧靜。這也就是為什麼，莊子書裡還充滿了這樣的人：窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人……　　這樣瀟灑的莊子，這樣奇妙的書，如果只因為古文「很難讀」，而沒有機會讓小讀者們認識認識，真是有點可惜。現在，從書中精選出來的十幾篇「莊子童話」，經過精彩的改寫，成為「和莊子第一次接觸」的絕佳機會。 每一篇的「莊子童話」，後面都接著一篇「想想莊子說什麼」，希望讓小讀者除了「看熱鬧」以外，也能夠「看門道」。莊子的故事中有華麗驚人的想像力，故事本身就很吸引人，很能幫助讀者的想像力「起飛」。不過，看完故事，想想莊子到底說什麼，對我們更有幫助——在這裡，淺白的文字加上生動例子，讓莊子高深的智慧，從孩子們仰頭高攀不上的「飄在高空中的雲」，變成是生活中真正「有用的好建議」。　　在我們的成長過程中，莊子最可以幫得上忙的，或許就是當我們陷入「鑽牛角尖的苦惱」時，莊子的「達觀」，可以幫助我們看得開。　　莊子為我們打開了一扇窗口，看到「僵化的概念」以外的美麗風景，讓我們知道「喔，原來事情也可以這樣想」、「喔，原來我可以放輕鬆一點」、「喔，原來世界是這麼廣大開闊」、「喔，原來我的煩惱真的不算什麼！」……　　這樣，我們就比較接近「快樂人生」了。