推廣閱讀多年來，發現其實收穫最多的是自己，因為要鼓勵孩子閱讀，必須老師先以身作則，也參加許多有關閱讀教學的研習，從中獲得許多資訊。另外，前一年自己更利用鼓勵閱讀的方式來輔導行為偏差的學生，多元的教學和評量方式，增加他的自信心，他就因為愛上閱讀而逐漸減少偏差的行為，也因為閱讀更增進和母親的親子關係，因為閱讀讓親師生之間營造出良好的溝通管道，這不是一舉而數得嗎？由衷感謝曾幫助過我的老師、朋友、校長、同事和家人，閱讀不但讓我幫助了別人，也幫助了自己，讓我的生命更豐富，也讓我的人生充滿了幸福色彩。我覺得培養閱讀的興趣和提升閱讀理解能力是閱讀教學的首要任務，所以我常會思考許多有趣的教學策略；另外，從「親子共讀」著手，在閱讀過程中，家長的協助可以幫助孩子養成在家閱讀的習慣，對老師課堂上的教學成效有事半功倍的效果。我認為「教課文」與「教閱讀」必須兼備，如何在國語教學時數不足的處境下，既能「教課文」也能「教閱讀」呢？本方案以「悅讀．閱讀」為主軸，分別可從「閱讀力就是學習力」、「主題式閱讀、剪報活動搭配課程」及「閱讀教學需要專業的引導」三方面進行。

認識和易同部件的字

最好的朋友

無

一、認識十二生肖及其客家語說法，課文朗讀與深究。二、學習以客家語表達數字1~12，替換詞語、練習「…像…」句型。三、聽力練習、童謠教唱及律動。四、E化互動式學習及戲劇欣賞。

透過觸控屏幕引導文本情緒數線的開展。

此學習單提供學生作文中適合的名言錦句與架構，讓學生在寫作時有方向可循，若老師能利用一至兩堂課解說引導，會更能收其成效。

香腸班長妙老師

童詩教學

閱讀心得寫作，能寫出書名、作者、出版社和閱讀日期、心得、感想、優美詞句....