背成語是枯燥無味的學習，如果老師能設計一些練習就可增加學學生的學習自願與學習成效。

馬來貘為中大型哺乳動物，前肢有四趾，後肢有三趾。全身除了中後段有如穿著肚兜、包著尿布的白色體毛外，其他部位都為黑色。幼貘的身體有條紋狀的棕毛。因為外貌「似豬不是豬、似象不是象」，所以也有古書稱牠為「四不像」。馬來貘是素食性動物，分布於東南亞低海拔的熱帶雨林。因人類的伐木及開發熱帶雨林林地作為農工用地之後，造成馬來貘棲地破壞、無法生存的後果。目前，馬來貘被視為瀕危物種。

實施讀報最感困難的就是時間不足，每天都有新的材料，如何安排時間及鼓勵孩子主動閱讀，就是考驗老師的能耐。我們給予同學讚賞與回饋，克服困難後，我們看見學生的改變：學生說家庭氣氛變好了，因為回家需讀報給家長聽，有共同的話題；也有的學生提到原本父親都不參與家庭作業，現在會和他談到國家社會的事，爸爸終於了解孩子的學習了。 學生的語文能力進步是老師們衷切期盼的，或許對於弱勢學生學來會較吃力，但練習時間久了，相信也能找回他們學習的自信。

敘事類記敘文是記敘文中最大的次文類，也是國小學生在記敘文中最熟悉的部分（高敬堯，2006）。「敘事類記敘文」乃以描述事件為中心的記敘文，其著眼點在展現事件過程，反應事件本質與意義。它以紀錄事件為主，著重事件之起因、發生、經過與結果，透過事件來表達作者的見解與感受。能找出印象最深刻的第一次學習，有什麼？為什麼？可以結合「由不會到會的過程」、「思維的情節高低起伏」、「經驗的感觸或收穫」的敘寫。這一個以『學○○○○』的教學計畫方案，能引導學生將學○○○○的目的、學習過程、結果、事件一一寫下，並引導思考這學習經驗帶來的感觸或啟示。相信透過這樣的計畫學習，學生將能對這一類的文體有更近一步的認識，掌握關鍵寫出動人的好文章。

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自強國小閱讀學習單，總共六個單元

敘事類記敘文是記敘文中最大的次文類，也是國小學生在記敘文中最熟悉的部分。「敘事類記敘文」乃以描述事件為中心的記敘文，其著眼點在展現事件過程，反應事件本質與意義。它以紀錄事件為主，著重事件之起因、發生、經過與結果，透過事件來表達作者的見解與感受。這個『學○○○○』的教學方案，能指導學生找出印象最深刻的第一次學習，有什麼？為什麼？可以結合「由不會到會的過程」、「思維的情節高低起伏」、「經驗的感觸或收穫」的敘寫？相信對學生在這類型的寫作認識上，會有更近一步的認識與實作。

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