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實施讀報最感困難的就是時間不足，每天都有新的材料，如何安排時間及鼓勵孩子主動閱讀，就是考驗老師的能耐。我們給予同學讚賞與回饋，克服困難後，我們看見學生的改變：學生說家庭氣氛變好了，因為回家需讀報給家長聽，有共同的話題；也有的學生提到原本父親都不參與家庭作業，現在會和他談到國家社會的事，爸爸終於了解孩子的學習了。
學生的語文能力進步是老師們衷切期盼的，或許對於弱勢學生學來會較吃力，但練習時間久了，相信也能找回他們學習的自信。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
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