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實施讀報最感困難的就是時間不足,每天都有新的材料,如何安排時間及鼓勵孩子主動閱讀,就是考驗老師的能耐。我們給予同學讚賞與回饋,克服困難後,我們看見學生的改變:學生說家庭氣氛變好了,因為回家需讀報給家長聽,有共同的話題;也有的學生提到原本父親都不參與家庭作業,現在會和他談到國家社會的事,爸爸終於了解孩子的學習了。
學生的語文能力進步是老師們衷切期盼的,或許對於弱勢學生學來會較吃力,但練習時間久了,相信也能找回他們學習的自信。
資訊
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小3-4年級(二)
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