介紹書法家米芾的生平

一、課程領域：國語二、設計理念：安坑國小有規劃校本課程<親子共讀108本好書>活動，希望充分利用學校現成的圖書資源，可以全班共讀相同書籍，藉由朗讀、小組對話、團體討論、師生交流等方式激盪愛讀書的火花。三、使用時機：實施國語文閱讀課程補充教學時。四、適用對象：小學三、四年級學生。五、活動進行方式：藉由朗讀、小組對話、團體討論、師生交流等方式激盪愛讀書的火花。六、統整課程單元：國語。七、使用教材：安坑國小<親子共讀108本好書>。

雙關語是一種很有趣的說話藝術，透過雙關語，學生可以練習寫出有趣的詩或句子。老師可以透過腦力激盪的方式，請學生想想還有什麼動物的叫聲是可以有特殊聯想的，最後將這些聲音與聯想寫於黑板，學生可以挑選喜歡的組合成一首特別的詩。

介紹王羲之這位書法家的生平

大綱：第一段：自我介紹（名字、年齡、外型、興趣）第二段：家庭成員第三段：我的爸媽第四段：我的兄弟姊妹

設計理念：在進行成語教學時，雖網路上有一些類似的看圖猜成語，但常苦於無版權，常怕觸法，這一些圖片是於數年前編寫外籍配偶教材時，所繪製的。這裡已經將圖片編 排好，可以直接印出來使用。藉由此成語猜猜看活動，也讓不擅成語的孩子易有成就感，讓他更喜歡當中蘊含的文化及智慧。讓學生較易理解與吸收。使用時機：實施成語補充教學時。適用對象：小學中、低年級學生，及外籍配偶。活動進行方式：先看圖，猜甚麼意思，再講解相關故事。再請學生至圖書館或網路或班書，收集各種相關的資訊，老師再發下白紙，換學生自己創作，並分組上台報告，讓全班吸收更多相關的成語資訊。也可進行「最佳資訊」、「最佳報告」、「最佳設計」等票選活動，鼓勵孩子不同的長才。

針對此書設計閱讀理解的學習單

唐詩是中華文化國學的基礎，希望班上小朋友背唐詩時，不再只是自己關起門來悶悶的背，而是大家可以一起開心大聲唱唐詩，並且從中感受唐詩韻文之美、了解唐宋詩人的心情故事，甚至動手畫插畫、自己創作現代詩，都是好玩的閱讀延伸活動。

設計理念：在進行成語教學時，雖網路上有一些類似的看圖猜成語，但常苦於無版權，常怕觸法，這一些圖片是於數年前編寫外籍配偶教材時，所繪製的。這裡已經將圖片編 排好，可以直接印出來使用。藉由此成語猜猜看活動，也讓不擅成語的孩子易有成就感，讓他更喜歡當中蘊含的文化及智慧。讓學生較易理解與吸收。使用時機：實施成語補充教學時。適用對象：小學中、低年級學生，及外籍配偶。活動進行方式：先看圖，猜甚麼意思，再講解相關故事。再請學生至圖書館或網路或班書，收集各種相關的資訊，老師再發下白紙，換學生自己創作，並分組上台報告，讓全班吸收更多相關的成語資訊。也可進行「最佳資訊」、「最佳報告」、「最佳設計」等票選活動，鼓勵孩子不同的長才。

超神奇糖果鋪學習單--適合三年級學生